题目内容:
按照题目要求回答下列问题。(4分)
为了更好地了解气象物候知识,学校开展了一系列综合实践活动。作为活动的参与者之一,你也乐在其中。
小题1:【活动一:搜集资料】某同学搜集到了唐代诗人白居易《赋得古原草送别》,这首诗的前四句“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生”揭示了物候学上两个重要的规律,请你帮他分析一下。(2分)
第一, ;第二。
小题2:【活动二:专题探究】在这次活动过程中,小明发现,在古诗文中有许多关于“雁”和“燕”的诗句,并且摘录了下来。请你帮小明分析下列诗句中诗人借“雁”和“燕”表达的思想情感。(2分)
乡书何处达,归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
为迎新燕入,不下旧帘遮。——葛天民《迎燕》
雁:
燕:
最佳答案:
小题1:第一,物候的循环变化;第二,物候随季节气候而变化。
小题2:“寄托诗人对故乡的思念;“燕”是春的使者,“迎燕”表明了人们对春天的盼望和喜爱之情。
答案解析:
小题1:这几句诗展现了草这一种植物在一年中枯荣一次,虽然在秋冬经过野火的焚烧,但是只要春风一吹,就会顽强的生长出来的自然现象。既有四季的循环,也有物候随气候的变化而变化。
点评:分析诗句所描写的内容时,要先理解原句的含义,在结合诗人的思想感情和写作背景,同时,要联系诗中的景、物、意象来理解。
小题2:试题分析:“乡书何处达,归雁洛阳边”这两句诗的意思是寄出去的家信不知何时才能到达,希望北归的大雁捎到洛阳去,这里的雁指的是“家书”,表达了作者对家乡的思念。“为迎新燕入,不下旧帘遮”的意思是“为了迎接新一年里燕子的归来,主人“不下旧时帘””,这里的“燕”是春天来了的讯号,“迎燕”表明了人们对春天的盼望和喜爱之情。
点评:把握诗中诗人的思想感情,要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调,同时,要联系诗中的景、物、意象来体会。古典诗词表达思想感情大多采用较为含蓄的手法。诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。结合作者的生活背景,窥测诗词的情感。分析诗眼,透视诗词的情感,例如《天净沙秋思》中的断肠二字,可以表达出诗人的情感,那便是词人思念家乡寂寞悲苦的情感!解读意象,挖掘诗词的情感,例如“不畏浮云遮望眼”一句,为什么不用白云、孤云,而用浮云呢?因为浮云可以暗指困难、挫折、障碍等。可以通过理解这个意象,知晓诗人艰难险阻的精神。借助典故,探寻诗词的情感。
考点核心:
综合读写:给出一段材料,考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。