浙江职高法学专业排名表

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浙江优秀职高有杭州市乔司职业高级中学、杭州市人民职业学校、义乌市国际商贸学校、浙江省永康市职业技术学校、杭州市桐江职业技术学校、临海市高级职业中学等。职业高中,全称职业高级中学,是职业中学的一种,普通教育与职业教育相结合的中等学校,属于高中阶段的一种中等职业教育。

生源区别

从生源来看,职高以初中毕业生为主要生源,学制一般都在年。中专除了招收初中毕业生外,也招收高中毕业生。

技校由于分为中级技工和高级技工,学制有1-5年不等,生源也由初中毕业生,高中毕业生为主,高中毕业生就读高级技工专业或者技师(学院)层次专业。还可以招收企业在职职工,社会失业人员以及一切有愿望参加学制学习和职业技术技能培训的社会各类人员等。

毕业发证区别

三者在学历等级上是一样的,同属于中等学历教育,但还是有细微区别的。

中专、职高毕业颁发教育部门印制的中等专业学校毕业证书,技工学校毕业获得的是劳动部门印制的技校毕业证书。此外,如果通过劳动部门的职业资格鉴定考试,可以获得初级或中级职业资格证书。

此外,三者在人才培养目标上也有明显的区别。技工学校更注重专业技能的提高,培养的一般为实用型人才。职高要求知识性与技术性,而中专多为行业办学,则要求专业与就业并重。

不同层次的技工学校对于人才培养的侧重点也有所不同。四川科华高级技工学校的老师表示,普通技工学校侧重培养中级工,高级技工学校和技师学院侧重培养高级工、预备技师以及技师等高技能人才。同时,根据技工院校办学层次,技工院校毕业证书分为技工学校毕业证书、高级技工学校毕业证书和技师学院毕业证书三类。中级技工、高级技工、预备技或技师)毕业生分别按相当于中专学历、大专学历、本科学历,并落实相关待遇。”

杭州十大职高排名

杭州十大职高排名:杭州市人民职业学校、杭州市乔司职业高级中学、杭州市桐江职业技术学校、杭州市临平职业高级中学、杭州西湖职业高级中学、杭州市良渚职业高级中学、杭州市交通职业高级中学、浙江省杭州职业高级中学、杭州市拱墅职业高级中学、杭州乔司职业高级中学。

1、杭州市人民职业学校

杭州市人民职业学校是杭州市教育局直属省级重点职业学校。校址在下城区建国北路回龙庙前32——1号。学校现有教职工102人。高级教师31人,中级教师38人,二级教师16人;专业教师47人,双师型专业教师数35人。特级教师1名,名师3名,省、市教坛新秀9名,市教研大组成员8人。

2、杭州市乔司职业高级中学

杭州市乔司职业高级中学创建于1960年,是一所区域内享有一定知名度的教育局直属公办高中。八十年代初,学校由一所普高转型为职高,在余杭区最早开办职业教育。学校大力弘扬明志笃行”校训,以修德至善,锻能致远”引导学生成才成长。

3、杭州市桐江职业技术学校

杭州市良渚职业高级中学前身为余杭县良渚中学,创办于1956年,迄今有50余年的办学历史,1983年开办职业高中,是我区最早的职业学校,是区人民政府直属的公办学校。学校坐落于余杭区良渚街道,校园占地面积为29000余平方米,建筑面积为32000余平方米,总投资超亿元。

4、杭州市临平职业高级中学

杭州市临平职业高级中学全称为杭州市临平职业高级中学,直属余杭区人民政府。主要从事中等职业教育和职业培训,属国家级重点中等职业学校。2003年顺利通过国家级重点职高复评,成为国家级重点职业中等职业学校。国务院、教育部、财政部领导曾莅临学校视察指导。

5、杭州西湖职业高级中学

杭州市西湖职业高级中学,成立于1984年,是杭州市成立最早的职业高中之一,也是浙江省职教界发展速度最快的学校之一。学校现占地面积78.3亩,共有37个班级,在校生1652人,中高级职称教师有50人,占专任教师的60%。在办学过程中,学校办学方向明确,办学成效明显,以就业为导向”的办学宗旨,指引着学校为地方经济建设和发展培养了一批又一批的高素质的技能型人才。

宁山静水 2024-06-16 16:56:24

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言字怎么查部首

言”字用部首查字法,查部首:言,就可以查到了。言(伊安)是汉语通用规范一级字常用字)。此字初文始见于商代甲骨文,其本义一般认为是说话,引申指所说的话,或者所说、所写的一个字、一句话。这些意义还存在于言论、言语”等词语的义素中。
言是汉字部首之一。言用作左旁时简化为讠”。用言作意符的字主要有三类:
1、表示言语行为,如:语、谈、谓、诵、誓。
2、与言语有关的品德,如:诚、谅、诈、谦。
3、与言语有关的名物,如:诗、词、谣。
言”字构型和本义说法不一。一种说法认为是指事字,其字形是在舌”字上部加一区别符号一”而成的指事字。“舌”与“言”关系密切,就像“刀”与“刃”关系密切一样,都采用了加区别符号造指事字的方式。到了战国时代,舌上的一横变为两横,像舌形的部分与口”分离,曲笔渐成直笔。秦、楚文字手写体的演变道路基本相同,殊途同归,都与汉隶相近。小篆是规范体,它们一直保持了从“舌”的写法。

师旷论学文言文道理

师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:何不炳烛乎?”平公曰:安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

赛马失翁焉知非福是什么意思

赛马失翁焉知非福”是错误的,正确的是塞翁失马,焉知非福”,意思:比喻一时虽然受到损失,反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事,反之亦然。形容人的心态,一定要乐观向上,任何事情都有二面性,不好的一面,有可能向好的一面转化。
出自:西汉-淮南王·刘安淮南子·人间训》,原文:近塞上之人,有善术者,马无敌亡而入胡。人皆吊之,其父曰:此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。
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近义词:失之东隅、因祸得福、因福得祸。

炎帝是真实存在的吗

炎帝是真实存在的,炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称,号神农氏,又号魁隗氏、连山氏、列山氏,别号朱襄。
传说姜姓部落的首领由于懂得用火而得到王位,所以称为炎帝。从神农起姜姓部落共有九代炎帝,神农生帝魁,魁生帝承,承生帝明,明生帝直,直生帝氂,氂生帝哀,哀生帝克,克生帝榆罔,传位五百三十年。
炎帝所处时代为新石器时代,炎帝故里目前有六地之争,分别是:陕西宝鸡、湖南会同县连山、湖南株洲炎陵县、湖北的随州、山西高平、河南柘城。炎帝部落的活动范围在黄河中下游,在姜水一带时部落开始兴盛,最初定都在陈地,后来又将都城迁移到曲阜。
相传炎帝牛首人身,他亲尝百草,发展用草药治病;他发明刀耕火种创造了两种翻土农具,教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。
传说炎帝部落后来和黄帝部落结盟,共同击败了蚩尤。
华人自称炎黄子孙,将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖,成为中华民族团结、奋斗的精神动力。
炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。
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