上海师范大学康城实验学校怎么样

洛神花
精选回答

1、学校以“汲取、融合、创新”的办学思路,提出了植根民族文化,高质量培养个性学生;立足国际视野,高标准塑造品牌学校”的办学目标和民主、和谐,科学、高效”的管理目标,并将道者智,德者慧”为校训,抓住教育的真谛,围绕文化建设,着力营造适应和促进教师、学生、学校共同发展的优越环境,让学校成为师生成长的精神家园。

2、学校依托上师大优质教育资源,着力打造师德优良、业务精湛、方法科学、心态积极”的优秀教师队伍,通过课题研究和校本教研,不断提升教师的专业水平。强调读书、专家引领、同伴互助、关注青年。教师自主发展意识增强,教学研究的自觉性和积极性得以提高,教研氛围日益浓厚,形成了同侪互助,和而不同”的教师文化,学校文化的凝聚力显著增强。

3、学校以课程文化建设为办学核心,统整德育和教学活动,重构学校课程,构建以课程为中心,以教师、学生为课程主体,以活动为载体,以开放性、选择性、综合性”为课程原则,适合和满足学生发展的课程系统,形成了陶艺、传统节日文化、经典诵读、戏剧、扎染、武术、双语、国际象棋、足球等一系列特色的课程,满足不同个性学生的发展需求,深受学生喜爱。

4、学校以开放、包容的心态,积极利用社会优质教育资源,为我所用,达到了学校、社区、家长和谐共处,互动共生的美好境界。学校与上海市幸运星足球俱乐部、上海师范大学谢晋影视艺术学院、上海棋院小世界合作,拓展了新的办学道路,达到了双赢。

5、短短几年,康城实验学校抓住学校文化这一灵魂,实现了学校跨越式发展。学校教学成绩名列前茅,特色教育享誉区、市。先后获得了上海市陶艺教育实验基地、市体育传统项目学校、市家庭教育指导实验基地、市家庭教育重点课题研究基地、市百万家庭学礼仪优秀学校、区“十一五“优秀家长学校、区红旗大队、区民族精神教育实验学校等荣誉称号,取得了办学效益和社会声誉的双丰收,深受学生的喜爱和家长、社区的称赞。

关于上海师范大学康城实验学校怎么样的内容就介绍到这了。

黄昏后的美 2023-09-23 13:06:30

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周公不师孔子,孔子亦不师周公”的言外之意:家父没有效仿袁公,袁公也没有效仿家父。既照顾了对方的尊严,又保存了自己的体面,不卑不亢落落大方。
出自陈元方候袁公》:周公、孔子,异世而了,周旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。”
译文:周公、孔子生在不同时代,虽然相隔遥远,但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子,孔子也不效法周公。
陈元方机智应变,周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。”如此巧妙回答,既照顾了对方的尊严,又保住了自己的体面,不卑不亢落落大方,不损人也不损己,袁公听了,也会暗暗点头称奇。
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科学上把单位时间里通过导体任一横截面的电量叫做电流强度,简称电流,电流符号为一、 俄罗斯人(A),“俄罗斯人”(安德烈·玛丽·安培,1775年—1836年,法国物理学家、化学家,在电磁作用方面的研究成就卓著,对数学和物理也有贡献。电流的国际单位安培即以其姓氏命名)。

司马光砸缸是几年级的课文

司马光砸缸》这篇课文是小学人教版一年级的课文。
司马光砸缸》内容是:
有一次,司马光跟小伙伴们在后院里玩耍,有个小孩爬到大缸上玩,失足掉到缸里的水中。别的孩子们一见出了事,放弃他都跑了,司马光却急中生智,从地上捡起一块大石头,使劲向水缸击去。水涌出来,小孩也得救了。
司马光出生于宋真宗天禧三年(公元1019年11月17日),当时,他的父亲司马池正担任光州光山县令,于是便给他取名光”。司马光家世代官宦,其父司马池后来官至兵部郎中、天章阁待制,一直以清廉仁厚享有盛誉。
司马光字君实,陕川夏县人。父亲名字叫司马池,任天章阁待制宋代官名)司马光深受其父影响,自幼便聪敏好学。
据史书记载,司马光非常喜欢读《左传》,常常“手不释书,至不知饥渴寒暑”。七岁时,他便能够熟练地背诵左传》,并且能把二百多年的历史梗概讲述得清清楚楚,可见他自幼便对历史怀有十分浓厚的兴趣。

直觉是什么意思

直觉是汉语词汇,拼音是日军意思指直观感觉;没有经过分析推理的观点。语出鲁迅花边文学·算账》:但我直觉的感到,这恐怕是折了本,比用庚子赔款来养成几位有限的学者,亏累得多了。”
直觉是指不以人类意志控制的特殊思维方式,它是基于人类的职业、阅历、知识和本能存在的一种思维形式。
造句:
1、真正的直觉是来自你对不同事物的明察秋毫。明察秋毫造句。
2、他似乎凭直觉知道如何做。
3、真正的直觉是来自你对不同事物的明察秋毫。
4、直觉告诉我一定要中奖,果然不出所料。
5、你要相信自己的直觉,不要莫衷一是的,不然到时候你什么事都不能决定了。
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