题目内容:
在玉树发生地震后,某班开展丁“走进玉树”的专题活动,开设了三个专拦,带你参加。
【栏目一】生命的赞歌
(1)阅读下面的材料,请写一段赞美词。(60字左右)
在汶川地震中有他忙碌的身影。在玉树地震地震后,当得知孤儿院有6名师生压在瓦砾下时,他不顾余震的危险抢先救人,不幸牺牲。他生前曾说:“在公益和奉献爱心的道路上,如果我死了,是上天对我的恩赐。”他就是香港义工黄福荣。
【栏目二】祝福的心声
(2)给玉树灾区的同龄人发一则短信。
(3)围绕这次专题活动,请你为栏目三设计一个名称。
【栏目三】
最佳答案:
(1)答题要点:语言流畅,富有文采。
答题示例:大灾之后有大爱,灾难狰狞,但人性高尚。阿福,一名义工,当余震袭来时,他用单薄的身躯托起了六个人,用生命诠释了一名义工的誓言。
(2)答题要点:主题明确,语言简洁。
答题示例:
①灾难无情,人间有爱。
②我们手拉手。风雨一起走。
③真情无疆界.大爱越时空。
④仰起头来生活,人生不能没有希望。
(3)答题示例:关爱的力量 美好的明天 美丽的家园
(答案不唯一)
考点核心:
综合读写:给出一段材料,考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。