支持学习管理系统的基于能力的课程编写工具

摘要

为了在欧洲建立一个更具可比性、兼容性和连贯性的高等教育体系，采用了所谓的博洛尼亚进程（BP）。作为提高可比性的一项措施，BP要求每个学习路径、模块或课程都必须定义一个学习目标（LG），该目标由所传递的能力指定。到目前为止，对英国石油公司关于可比性的期望还没有实现，因为能力通常是以自由文本的形式描述的，而不是以标准化的术语描述的。自英国石油公司（BP）采用以来，德国已经创建了1000多个研究项目，这一事实表明，需要改进解决方案。关于可比性，具有标准化、机器可读能力的所谓能力框架是很有前途的工具；因此，它们应该集成到与创建、管理和执行学习路径、模块和课程相关的渐进式软件基础设施中。为此，开发了所谓的基于资格的学习模型（QBLM）。本文介绍了一个通用的系统架构，该架构是为实现基于能力的学习IT框架而设计的。此外，还描述了基于QBLM和信息、内容、知识和学习管理平台知识管理生态系统门户（KM-EP）的课程创作工具（CAT）的概念设计和原型实现。QBLM与学习管理系统（LMS）Moodle（KM-EP平台的底层子系统）的集成正在进行中。