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摘要

在数据库设计中发展深度自主学习:影响知识转移的因素

出版:2022年10月31日出版历史

摘要

本文报道了在数据库设计课程中发展更深层次的自主学习,以及阻碍和促进知识转移的因素。结合认知负荷理论和社会建构主义理论来增强DSDL。该人群是南非一所大学计算机应用技术(CAT)教育三年级的学生(N=73),参加了数据库设计课程。采用方便抽样。数据收集工具包括迁移测试、可迁移学习定向工具和访谈。结论是,制定DSDL的干预措施促进了知识和技能的转移。这项研究的结果可以为教学实践提供信息,以促进数据库设计中的这种迁移。需要进行更多的研究,以确定建议的战略对其他环境下发展DSDL的影响,并完善发展DSDL的战略。

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    封面图片ACM其他会议
    WiPSCE’22:第17届中小学计算机教育研讨会会议记录
    2022年10月
    130页
    国际标准图书编号:9781450398534
    DOI(操作界面):10.1145/3556787

    版权所有©2022所有者/作者

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    美国纽约州纽约市

    出版历史

    • 出版:2022年10月31日

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