研究论文

越南大学网络课程学生自律性研究

作者:

庄 Tran Thi Minh公司作者信息和声明

ICDEL’22：第七届远程教育和学习国际会议记录

2022年5月

页177-183

https://doi.org/10.1145/354332.3543351

出版:2022年8月14日出版历史

获取访问权限

摘要

新型冠状病毒疫情威胁着全世界人民的健康安全。它剥夺了全世界数千人的生命。在越南，疫情始于2019年底，并在接下来的两年内爆发强烈。为了应对疫情，越南政府实施了社交疏远，并要求所有学生在家在线学习。自那时以来，各大学一直在努力以最佳方式为学生组织在线课程。然而，只有当学生自律并积极学习时，这似乎才更有效。这项研究的目的是找出学生在线学习成绩不佳的原因以及促进他们自律的解决方案。

工具书类

[1]

Sujit Kumar Basak、Marguerite Wotto和Paul Be´langer，2018，电子学习、移动学习和D学习：概念定义和比较分析，电子学习和数字媒体2018，第15卷（4）191–216

[2]

Oblinger，D.（2001）。电子商务会塑造开放式和远程学习的未来吗？开放式学习，16（1），9-25。

[3]

Murray，S.（2003年3月24日）。基于网络的系统改变了MBA的格局。《金融时报》，第3页。

[4]

Holzen，R.V.和Rickman，J.（2003年7月27日至31日）。确定在线课程和oncampus课程的成本。在加利福尼亚州圣克拉拉2002年教学大纲会议上提交的论文。

[5]

Felice，M.Di。(2009). Paisagens poós-urbanas：作为居住者的公共交通形式，体验城市。圣保罗：编辑Annablume。

[6]

Yanaze，M.H.（2006年）。Gestáo de marketing e comunicaço：avanços e aplicaçoes。（编辑Saraiva，Ed.）。

[7]

Al-Samarraie，H.、H.Selim、T.Teo和F.Zaqout。2016.“电子学习系统设计中的孤立性和独特性影响用户偏好”。互动学习环境1-15

[8]

Goi，C.L.和P.Y.Ng.2009年。“马来西亚的电子学习：实施电子学习计划的成功因素”，《国际高等教育教学杂志》20（2）：237–46

[9]

Sun，P.C.、R.J.Tsai、G.Finger、Y.Y.Chen和D.Yeh。2008.《是什么推动了电子学习的成功？影响学习者满意度的关键因素的实证调查》，《计算机与教育》50（4）：1183-1202。

数字图书馆

[10]

Alsabawy、A.Y.、A.Cater-Steel和J.Soar。2016.“电子学习系统感知有用性的决定因素”，《计算机在人类行为中的作用》64:843–58

数字图书馆

[11]

Masrom，M.、O.Zainon和R.Rahiman。2008年，《电子学习的关键成功：技术和制度支持因素的检验》，《国际网络社会与教育杂志》1（2）：131-42。

[12]

Gros，B.和García-Peñalvo，F.J.（2016）。电子学习的设计策略和技术可供性的未来趋势。在M.Spector、B.B.Locke和M.D.Childress（编辑）《学习、设计和技术》中。《国际理论、研究、实践和政策纲要》（第1-23页）。瑞士：施普林格国际出版公司。

[13]

安吉拉·杜克沃思（Angela L.Duckworth）和马丁·E.P.塞利格曼（Martin E.P.Seligman），《自我约束在预测青少年学习成绩方面的智商高于智商》，心理科学，第16期，第939-944页

[14]

罗宾·普里查德（2020）：舞蹈教人自律还是服从？学生讨论，舞蹈教育杂志

[15]

Kirschner，P A和Paas，F G W C（2001）网络增强的高等教育：巴别塔，人类行为中的计算机，17，第347-53页

[16]

NRW Medien GmbH（Ed.）（2003年），《北威州E-Learning-Produzenten市场》。杜塞尔多夫（德国）

[17]

Baumgartner，P.和Häfele，H.和MaierHäfele，K.（2001）《电子学习》。Fachbegriffe，教学和技术Grundlagen。地址：http://cblinux.fhshagenberg.ac.ac/links/cd-e-Learning.pdf。

[18]

Rosenberg，M.J.（2001）《电子学习》。数字时代的知识传播策略。纽约

[19]

Ellis，R.（2004）。打倒无聊的电子学习！采访电子学习大师Michael W.Allen博士。学习电路。检索自。http://www.astd.org/LC/2004/0704_allen.htm

[20]

Nichols，M.（2003）。在线学习理论。教育技术与社会，6（2），1−10。

[21]

Benson，L.、Elliot，D.、Grant，M.、Holschuh，D.、Kim，B.、Kim、H.（2002）。在线学习评估的可用性和教学设计启发。P.，&S.（编辑），《2002年教育多媒体、超媒体和电信世界会议论文集》（第1615-1621页）。在切萨皮克教育多媒体、超媒体和电信世界会议（EDMEDIA）上发表

[22]

Clark，R.（2002）。有效电子学习的六个原则：什么有效，为什么有效。电子学习开发人员期刊，1−10。

[23]

Tavangarian，D.、Leypold，M.E.、Nölting，K.、Röser，M.和Voigt，D.（2004）。电子学习是个人学习的解决方案吗？电子学习杂志，2（2），273−280。

[24]

Triaca，L.、Bolchini，D.、Botturi，L.和Inversini，A.（2004）。Mile：电子学习网络应用程序的系统可用性评估。AACE杂志，12（4）

[25]

西门子股份有限公司（2005年）。连接主义：数字时代的学习理论。国际教学技术与远程学习杂志，2（1），3–10

[26]

加西亚·佩尼亚尔沃，F.J.，埃尔南德斯·加西亚。，Conde-González，M.á。，阿拉巴马州Fidalgo-Blanco。，SeinChaluce Lacleta，M.L.，Alier-Forment，M。。。Iglesias-Pradas，S.（2015）。基于学习服务的技术生态系统。G.R.Alves和M.C.Felgueiras（Eds.），第三届增强多元文化技术生态系统国际会议（TEEM’15）（葡萄牙波尔图，2015年10月7-9日）（第467-472页）。纽约：ACM

数字图书馆

[27]

Garrison，D.R.和Anderson，T.（2003年）。21世纪的电子学习：研究和实践框架。纽约：RoutledgeFalmer

[28]

Rohmah，L.（2016）。Konsep E-Learning Dan Aplikasinya Pada Lembaga Pendidikan Islam公司。安努尔，3（2）。

[29]

Dabbagh，N.（2005）。《电子学习的教学模式：基于理论的设计框架》，《国际技术教学杂志》，1（1），25-44。

[30]

Olojo Oludare Jethro*、Adewumi Moradeke Grace、Ajisola Kolawole Thomas。(2012). 电子学习及其对全球时代教学的影响。印第安J.Edu。信息管理。，第1卷，第2期（2012年2月）。ISSN 2277–5374

[31]

Alkharang，M.M.和G.J.E.-l.Ghinea，《科威特高等教育机构的电子学习：经验和挑战》。2013.4（4）：第1-6页。

[32]

Arkorful，V.、N.J.I.J.o.I.T.Abaidoo和D.Learning，《电子学习的作用，在高等教育中采用的优势和劣势》。2015年12月（1）：第29-42页

[33]

Behera，S.K.J.I.J.o.N.T.I.E.和T.含义，E-和MLearning：一项比较研究。2013年4月（3）：第65-78页

[34]

G.G.Bear，J.F.Duquette。培养自律。首席领导，2008年9月10日至14日。

[35]

M.Pš以下。学校纪律在培养学生成为负责任的公民方面有多有效？斯洛文尼亚教师和学生的观点。《教学和教师教育》，21273-2862005年。

[36]

R.罗斯坦。朝向学校表现的综合指数。小学教师，100409-4412000。

[37]

罗宾·普里查德（2020）：舞蹈教人自律还是服从？学生讨论，舞蹈教育杂志。

[38]

A.K.Mahatmahart、W.Ardhana、Triyono、F.Hanurawan。研究开发工具的结构效度：自律因素分析。《人文社会科学杂志》，2017年第22期，第33-40页。

[39]

B.J.齐默尔曼。自我调节的实现：社会认知视角。M.Boekaerts、P.R.Pintrich和M.Zeidner（编辑），《自律手册》。CA：学术出版社，2000年。

[40]

M.S.Gilliom、D.S.Beck、J.A.Schonberg、A.Michael、E.L.Lukon。处境不利学龄前男孩的愤怒调节：策略、前因和自我控制的发展。发展心理学，38，222-235，

[41]

A.Lohbeck、J.Schulteiß、U.Petermann、F.Petermann。学生社交和学习行为自我报告清单（SSL）的因子结构和测量不变性。学习和个人差异，51314-3212016。

索引术语

越南大学网络课程学生自律研究
1. 应用计算
  1. 教育类
    1. 电子学习

建议

越南大学学生对电子学习课程的满意度评估
ICDTE’22：第六届国际教育数字技术会议记录

尽管在疫情爆发3年后，新冠肺炎疫情在全球范围内得到了控制，但它已经给全世界的教育带来了显著变化。电子学习已经成为一个社会中教育的关键要素，在这个社会中，锁定和社交距离是。。。
阅读更多信息
游戏在越南公立大学在线课程中的作用
ICEMT’22：第六届国际教育与多媒体技术会议记录

游戏在教学中的使用在世界上相对普遍。许多研究表明，这种应用程序将唤起学习者参与学习活动的愿望，并为他们创造展示能力的机会。这个。。。
阅读更多信息
越南公立大学在教学中应用信息和通信技术的困难
ICFET’22：第八届教育技术前沿国际会议记录

目前的教学是流动和灵活的，讲师可以在网上和线下课堂、实验室和实验场进行教学。传统教学与现代教学的特殊区别在于信息的应用和知识的应用。。。
阅读更多信息

评论

信息和贡献者

问询处

发布于

封面图片ACM其他会议

ICDEL’22：第七届远程教育和学习国际会议记录

2022年5月

318页

国际标准图书编号：9781450396417

DOI（操作界面）：10.1145/3543321

版权所有©2022 ACM。

如果复制品不是为了盈利或商业利益而制作或分发的，并且复制品的第一页载有本通知和完整引文，则允许免费制作本作品的全部或部分数字或硬拷贝以供个人或课堂使用。必须尊重ACM以外的其他人对本作品组成部分的版权。允许用信用证进行摘要。要以其他方式复制或重新发布，在服务器上发布或重新发布到列表，需要事先获得特定许可和/或付费。从请求权限[电子邮件保护]

出版商

计算机协会

美国纽约州纽约市

出版历史

出版：2022年8月14日

权限

请求对此文章的权限。

检查更新

作者标记

限定符

研究文章
研究
推荐有限公司

会议

ICDEL2022年

ICDEL2022:2022第七届远程教育和学习国际会议

2022年5月20日至23日

中国北京

贡献者

其他指标

查看文章指标

文献计量学和引文

文献计量学

文章指标

0
引文总数
61
总下载次数

下载量（最近12个月）23
下载次数（最近6周）三

其他指标

查看作者指标

引文

视图选项

获取访问权限

登录选项

检查您是否可以通过登录凭据或您的机构访问本文。

完全访问权限

获取此出版物

查看选项

PDF格式

以PDF文件查看或下载。

电子阅读器

使用联机查看电子阅读器.

电子阅读器

HTML格式格式

在中查看本文HTML格式格式。

媒体

数字

其他

桌子