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为什么羽毛鸟聚在一起：在线论坛中对学生进行分类的因素

作者:

奥列克桑德拉波凯作者信息和声明

LAK21:LAK21:第11届国际学习分析和知识会议

2021年4月

页469-474

https://doi.org/10.1145/3448139.3448185

出版:2021年4月12日出版历史

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摘要

同伴效应是同伴对人的学习和发展的一种影响，已被证明会影响学生的成就和态度。对数字在线互动中的社会影响进行的大规模分析表明，学生在在线大学论坛上与表现类似的同龄人互动。驱动这种观察到的相似性的机制尚不清楚。为了阐明为什么相似的同龄人在网上互动，本研究利用大学群体四年的论坛互动数据，研究了组织因素在在线大学论坛相似模式形成中的作用。在这项研究中，实验随机选择了学生活动的时间、特定课程中学生活动水平之间的关系以及学生活动与表现之间的关系。分析表明，在线互动的学生之间的相似性是由课程设计对学生个体行为的影响形成的，而不是由社会选择过程形成的。社会选择可能会推动学生在以后几年的经历中观察到的相似性，但与其他因素相比，它的作用相对较小。研究结果强调，需要考虑课程设计和在线互动中学习者行为的技术支架所产生的社会影响，以使学生的社会影响多样化。

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引用人

布莱克蒙S摩尔R(2023)使用网络学习改进学习分析实施高等教育计算机杂志2017年10月10日至2015年3月23日在线发布日期：2023年3月15日
https://doi.org/10.1007/s12528-023-09362-5

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,
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布莱克蒙S摩尔R(2023)使用网络学习改进学习分析实施高等教育计算机杂志2007年10月17日/12528-023-09362-5在线发布日期：2023年3月15日
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