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研究论文

小学基于文本的程序设计:具有和不具有基于块的经验的儿童程序设计能力的比较研究

出版:2019年7月2日出版历史

摘要

本文描述了一项小学干预措施,旨在向10-11岁的学生教授基于文本的编程语言。我们将之前没有编程经验的学生与有3个学期基于块的编程语言经验的学生进行了比较。我们根据在线编程平台中的详细日志和多项选择测试分析学生的表现和学习。尽管两组的语法错误比例相似,但经验丰富的组在考试成绩上表现更好,测试用例错误数量更少。这些发现表明,10-11岁的学生在学习新的基于文本的编程语言时,可以从基于块的体验中受益。

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索引术语

  1. 小学基于文本的程序设计:具有和不具有基于块的经验的儿童程序设计能力的比较研究

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          封面图片ACM会议
          ITiCSE’19:2019 ACM计算机科学教育创新与技术会议记录
          2019年7月
          583页
          国际标准图书编号:9781450368957
          内政部:10.1145/3304221

          版权©2019 ACM

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          • 出版:2019年7月2日

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