摘要
莎拉·菲迪利·阿劳伊、克里斯汀·卡尔森和塞克拉·希普斯特。 2014.通过运动作曲工具调解的舞蹈:构建历史视角。 《2014年运动与计算国际研讨会论文集》(MOCO’14)。 美国纽约州纽约市ACM,1:1--1:6。 谷歌学者 数字图书馆 K.Carlson、T.Schiphorst和P.Pasquier。 2011年,《Scuddle:为计算机辅助舞蹈编导创造运动催化剂》(Generating Movement Catalysts for Computer-Aided Choreography)。 第二届国际计算创造力会议论文集。 http://iccc11.cua.uam.mx/proceedings/the_helpful/carlson_iccc11.pdf 谷歌学者 克里斯汀·卡尔森(Kristin Carlson)、赫伯特·曾荫权(Herbert H.Tsang)、乔登·菲利普斯(Jordon Phillips)、特克拉·希普斯特(Thecla Schiphorst)和汤姆·卡尔弗特(Tom Calvert)。 2015.素描运动:为现场、全身创作设计创意工具。 第二届运动与计算国际研讨会论文集(MOCO'15)。 ACM,美国纽约州纽约市,68-75。 谷歌学者 数字图书馆 詹妮弗·卡普兰。 2010年,孩子们跳舞。 (2010年5月)。 http://www.dancestudiolife.com/kids-make-dance/ 谷歌学者 Z.Li.2011年。 技术如何塑造我们的舞蹈教学方式。 《2010年世界舞蹈联盟全球峰会论文集》(1),Linda Caldwell(Ed.),第1卷。 世界舞蹈联盟美洲,纽约。 http://www.twu.edu/dance/world-dance-alliance-proceedings.asp 谷歌学者 路易斯·莫利纳·坦科、卡门·加西亚·贝尔登斯和阿卡迪奥·雷耶斯·勒库纳。 2015年,《El Espejo Retardado:una innovacién tecnolégica para El-aula de danza》。 在《国际丹扎会议第四幕》中,《教育研究》。 西班牙拉加。 http://riuma.uma.es/xmlui/handle/10630/12527?show=full 谷歌学者 Sally A.Radell。 2013年舞蹈课上的镜子:帮助还是阻碍 国际舞蹈医学协会; 科学。 (2013). https://www.iadms.org/page/400 谷歌学者 苏珊·罗伯逊和詹姆斯·罗伯逊。 2012.掌握需求过程:正确获取需求(第三版)。 Addison-Wesley Professional公司。 谷歌学者 数字图书馆 维卡什·辛格(Vikash Singh)、塞琳·拉图利佩(Celine Latulipe)、艾琳·卡罗尔(Erin Carroll)和丹妮尔·洛特里奇(Danielle Lottridge)。 2011年,编舞笔记本:为舞者和编舞者提供的视频注释系统。 第八届ACM创意与认知会议论文集。 美国医学会,197--206。 http://dl.acm.org/citation.cfm?id=2069653 谷歌学者 数字图书馆 罗伯特·K·尹(Robert K.Yin)。 2015年,《从开始到结束的定性研究》,第二版(第二版)。 吉尔福德出版社。 谷歌学者
建议
此时此地:用混合现实镜创作即兴舞蹈动作 CHI’23:2023年CHI计算机系统人为因素会议记录 本文探索使用混合现实(MR)镜来支持即兴舞蹈制作。 受舞蹈工作室镜子盛行的激励,以及福赛特即兴技术的启发,我们与13名舞者和。。。 芭蕾舞教程:为增强镜设计视觉和语言反馈 五百多年来,镜子一直是芭蕾舞工作室的核心功能。 虽然物理反射镜提供实时反馈,但它们不会通知舞者他们的错误。 因此,诸如运动跟踪之类的技术已被用于增强。。。 LearnThatDance:利用由自动生成的课程计划支持的交互式实践支持系统,增加TikTok舞蹈挑战视频 UIST’23副刊:第36届ACM用户界面软件和技术年度研讨会副刊 在这个演示中,我们展示了一个交互式应用程序,以支持学习“TikTok dance challenge”短舞编舞。 我们的系统利用舞蹈挑战视频作为信息源,进行音乐分析和姿势估计以。。。