：facetid:toc:\“db/conf/wipsce/wipsce 2022.bht\” 好 啊 ：facetid:toc:db/conf/wipsce/wipsce2022.bht 安德烈亚斯·丹格尔0002鲁珀特·盖尔林比较教师和预备教师对计算机科学教育教学方法的看法。WiPSCE软件13:1-13:42022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/0002G2210.1145/3556787.3556866https://doi.org/10.1145/3556787.3556866https://dblp.org/rec/conf/wipsce/0002G22 网址：1070991 克拉丽莎·萨布丽娜·阿林豪斯斯特凡·希尔德布兰德卡罗琳·诺依曼BYTE挑战——从竞争到STEM平台。WiPSCE软件9点9分：6秒2022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/ArlinghausHN2210.1145/3556787.3556863https://doi.org/10.1145/3556787.3556863https://dblp.org/rec/conf/wipsce/ArlinghausHN22 网址：1070992 鲁迪·阿诺德芭芭拉·阿姆斯大登约格·巴德加强计算思维在瑞士中小学教育中的作用。WiPSCE软件24:1-24:22022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/AnoldAB2210.1145/3556787.3556874https://doi.org/10.1145/3556787.3556874https://dblp.org/rec/conf/wipsce/AnoldAB22 网址：1070993 多里特·阿萨夫索菲亚·雷耶斯·穆里卢西奥·内格里尼梅丽莎·斯科尔斯“Roteco”-瑞士教育机器人教师社区。WiPSCE软件18:1-18:22022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/AssafMNS2210.1145/3556787.3556808https://doi.org/10.1145/3556787.3556808https://dblp.org/rec/conf/wipsce/AssafMNS22 网址：1070994 法塔马·巴图尔托尔斯滕·布林达如何揭示学生的数字游戏编程和设计概念。WiPSCE软件25:1-25:22022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/BaturB22文件10.1145/3556787.3556815https://doi.org/10.1145/3556787.3556815https://dblp.org/rec/conf/wipsce/BaturB22 网址：1070995 伊拉·迪瑟姆数字教育和信息学-你不能有一个没有另一个。WiPSCE软件2:1-2:22022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/Diethem2210.1145/3556787.3556790https://doi.org/10.1145/3556787.3556790https://dblp.org/rec/conf/wipsce/Diethem22 网址：1070996 安娜·德罗巴安娜·亚戈波娃西里尔溴职前小学教师的观念和态度：对互联网原理的教学。WiPSCE软件28:1-28:22022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/DrobnaYB22公司10.1145/3556787.3556818https://doi.org/10.1145/3556787.3556818https://dblp.org/rec/conf/wipsce/DrobnaYB22 网址：1070997 尼古拉斯·法赫尼亚历山大·雷宁量化电晕效应：由流行病引发的从面对面教学到在线教学的转变在多大程度上提高了学生的自我效能——一份实践报告。WiPSCE软件11:1-11:62022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/FharniR2210.1145/3556787.3556865https://doi.org/10.1145/3556787.3556865https://dblp.org/rec/conf/wipsce/FharniR22 网址：1070998 路易莎·格伯哈特马克·莱恩韦伯弗洛里安·雅各布汉内斯·哈特恩斯坦掌握即时消息分散系统的概念。WiPSCE软件10:1-10:62022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/GebhardtLJH22公司10.1145/3556787.3556864https://doi.org/10.1145/3556787.3556864https://dblp.org/rec/conf/wipsce/GebhardtLJH22网站 网址：1070999 伊莎贝拉·格拉戈登·弗雷泽0001虚拟编程课程中性别相关的贡献、代码和创造力。WiPSCE软件6:1-6:102022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/Grassl02210.1145/3556787.3556861https://doi.org/10.1145/3556787.3556861https://dblp.org/rec/conf/wipsce/Grassl022 网址#1071000 路易斯·格雷芬斯坦伊莎贝拉·格拉尤特·豪尔戈登·弗雷泽0001小学编程Ozobot时常见问题及反馈对趣味的影响。WiPSCE软件5:1-5:102022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/GreifensteinGH02210.1145/3556787.3556860https://doi.org/10.1145/3556787.3556860https://dblp.org/rec/conf/wipsce/GreifensteinGH022 网址：1071001 安德烈·格鲁贝尔汉斯·斯特凡·西勒斯特凡·鲁齐卡林恩·克尼佩茨用计算技术教授数学建模：基于疏散的课程介绍。WiPSCE软件12:1-12:62022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/GreubelSRK2210.1145/3556787.3556802https://doi.org/10.1145/3556787.3556802https://dblp.org/rec/conf/wipsce/GreubelSRK22 网址：1071002 海克·亨尼格蒂尔曼·迈克利调查教师在调试中的诊断和干预技能。WiPSCE软件27:1-27:22022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/HennigM2210.1145/3556787.3556875https://doi.org/10.1145/3556787.3556875https://dblp.org/rec/conf/wipsce/HennigM22 网址：1071003 加伊提里·贾亚蒂尔塔教师在高中电子纺织品入门单元中使用概念机器的视频分析：在实践中捕获概念机器的三层框架。WiPSCE软件8:1-8:102022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/Jayathirtha2210.1145/3556787.3556798https://doi.org/10.1145/3556787.3556798https://dblp.org/rec/conf/wipsce/Jayathirtha22 网址：1071004 乌韦·洛伦兹拉尔夫·罗梅克解决自适应系统构造建模的挑战。WiPSCE软件19:1-19:22022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/LorenzR2210.1145/3556787.3556870https://doi.org/10.1145/3556787.3556870https://dblp.org/rec/conf/wipsce/LorenzR22 网址：1071005 埃里克·马克思蒂莫·莱昂哈特纳丁·伯格纳学生人工智能概念的现有研究概述。WiPSCE软件21:1-21:22022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/MarxLB2210.1145/3556787.3556872https://doi.org/10.1145/3556787.3556872https://dblp.org/rec/conf/wipsce/MarxLB22 网址：1071006 拉里萨·梅耶·巴隆雷蒙娜·施蒂格贝蒂娜·沃尔德沃格尔尼科尔·舒曼Cornelia Rüdisüli公司弗兰齐斯卡·迈尔观察幼儿园儿童的计算思维技能。WiPSCE软件15:1-15:42022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/Meyer-BaronSWSR22公司10.1145/3556787.3556867https://doi.org/10.1145/3556787.3556867https://dblp.org/rec/conf/wipsce/Meyer-BaronSWSR22 网址：1071007 弗洛里安·奥伯米勒罗伯特·佩内斯托弗丽莎·贝利尤特·豪尔戈登·弗雷泽0001基于块的机器人程序中的常见模式。WiPSCE软件4:1-4:102022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/ObermullerPBH02210.1145/3556787.3556859https://doi.org/10.1145/3556787.3556859https://dblp.org/rec/conf/wipsce/ObermullerPBH022 网址：1071008 萨曼·里兹维Sue判决凯瑟琳·柴尔德海利·伦纳德奥利弗·昆兰简·韦特利用讲故事的方式来提高小学低年级学生对计算机的参与度和动力。WiPSCE软件29:1-29:22022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/RizviSCLQW2210.1145/3556787.3556876https://doi.org/10.1145/3556787.3556876https://dblp.org/rec/conf/wipsce/RizviSCLQW22 网址：1071009 迈克尔·T·吕克尔建模能力以评估计算的影响。WiPSCE软件14:1-14:42022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/Rucker2210.1145/3556787.3556804https://doi.org/10.1145/3556787.3556804https://dblp.org/rec/conf/wipsce/Rucker22 网址：1071010 乔斯琳·西蒙兹弗朗西斯科·古铁雷斯南希·希施费尔德Catalina激流塞西莉亚·卡萨诺娃塞巴斯蒂安·托罗·瓜亚尔多瓦伦特·穆尼奥斯发展中国家师范学院灌输计算思维技能的模型。WiPSCE软件17:1-17:22022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/SimmondsGHTCTM2210.1145/3556787.3556869https://doi.org/10.1145/3556787.3556869https://dblp.org/rec/conf/wipsce/SimmondsGHTCTM22 网址：1071011 伯纳黛特·斯皮勒托拜厄斯·希弗莱托拜厄斯·伯纳小学信息学教师的信念和期望。WiPSCE软件16:1-16:42022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/SpielerSB2210.1145/3556787.3556868https://doi.org/10.1145/3556787.3556868https://dblp.org/rec/conf/wipsce/SpielerSB22 网址：1071012 马蒂·特德雷计算思维2.0。WiPSCE软件1比1比22022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/Tedre22会议10.1145/3556787.3556788https://doi.org/10.1145/3556787.3556788https://dblp.org/rec/conf/wipsce/Tedre22 网址：1071013 J·安吉尔·贝拉兹奎兹-伊图比德佩德罗·帕雷德斯·巴拉根詹姆·乌奎萨·富恩特斯用ScratchJr明确培训职前幼儿教师编程概念的经验。WiPSCE软件20:1-20:22022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/委拉斯奎兹-乌拉圭2210.1145/3556787.3556871https://doi.org/10.1145/3556787.3556871https://dblp.org/rec/conf/wipsce/Velazquez-Iturbide22 网址：1071014 贾明·沃亚历山大·贝斯特尼尔斯·潘克拉茨设计一种调查学校计算机科学专业学生教师人工智能信仰的研究方法。WiPSCE软件22:1-22:22022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/VoBP2210.1145/3556787.3556812https://doi.org/10.1145/3556787.3556812https://dblp.org/rec/conf/wipsce/VoBP22 网址：1071015 安娜·亚戈波娃西里尔·布罗姆儿童心目中的互联网：初学者和高级五、九年级学生的心理地图。WiPSCE软件26:1-26:22022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/YaghobovaB22公司10.1145/3556787.3556816https://doi.org/10.1145/3556787.3556816https://dblp.org/rec/conf/wipsce/YaghobovaB22 网址：1071016 萨比哈·耶尼杰奎琳·尼詹胡伊斯·沃格特猫咪赫尔曼斯埃里克·巴伦德森计算思维与语言艺术的融合：数字讲故事对学生学习的贡献。WiPSCE软件3:1-3:102022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/YeniNHB2210.1145/3556787.3556858https://doi.org/10.1145/3556787.3556858https://dblp.org/rec/conf/wipsce/YeniNHB22 网址：1071017 帕斯卡·扎格安德烈亚·甘佩特想象一下你自己是一名媒体和计算机科学教师。WiPSCE软件7:1-7:102022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/ZauggG2210.1145/3556787.3556862https://doi.org/10.1145/3556787.3556862https://dblp.org/rec/conf/wipsce/ZauggG22 网址：1071018 苏基·范·泽尔埃尔萨·曼茨在数据库设计中发展更深层次的自主学习：影响知识转移的因素。WiPSCE软件23:1-23:22022会议和研讨会文件关闭conf/wipsce/ZylM2210.1145/3556787.3556873https://doi.org/10.1145/3556787.3556873https://dblp.org/rec/conf/wipsce/ZylM22 网址：1071019 玛丽·格里伦伯格马克·伯吉斯WiPSCE’22：第17届中小学计算机教育研讨会，2022年10月31日至2022年11月2日，瑞士MorschachWiPSCE软件ACM公司2022编辑conf/wipsce/202210.1145/3556787https://doi.org/10.1145/3556787https://dblp.org/rec/conf/wipsce/2022 网址：1077544