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第20届ITHET 2022：土耳其安塔利亚

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第20届基于信息技术的高等教育和培训国际会议，2022年11月7日至9日，土耳其安塔利亚，ITHET 2022。美国电气工程师协会 2022，国际标准图书编号978-1-6654-8908-9
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帕特里克·赫布克,哈坎·伊尔迪兹:
ELMO2EDS：将教育证书转变为自我主权认同范式。 1-7
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托马斯·福尔曼:
提高教学效果的课程准备时间优化系统。 1-9
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王颖（音）,任晓东,周静（音）,刘美兰,秦克鹏,来伊福:
自动控制教育用非封装可编程逻辑控制器（PLC）实验套件的设计与应用。 1-6
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奥利维尔·邦诺:
应对全球技术挑战的工程高等教育战略。 1-5
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Ileana汉堡:
跨学科网络培训。 1-4
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玛丽亚·埃齐亚尼,萨利马·本哈扬,尤斯拉·克图基:
使用社会和学术指标对学生学业成绩进行数据分析。 1-7
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Akemi Emoto公司,Kanata Soeda公司:
利用3D打印机为包容性社会提供就业支持的培训材料的初步开发和实践。 1-5
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王洛超,雷蒙德·S·T·李:
用于AI教育的量子金融软件开发工具包（QFSDK）的设计与实现。 1-7
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克里斯托弗·贝里斯福德,莱顿·布莱克本,詹妮弗·奥利特,托马斯·汤纳,春三休园,瑞恩·沃尔顿,Olakunne Olayinka公司:
游戏化能帮助教授网络安全吗？ 1-9
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托马斯·菲舍尔,乌苏拉·尼德尔德,马丁·斯塔鲍尔:
高等教育中的数字徽章：上奥地利雇主的观点。 1-9
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吴勇,克里斯蒂安·舒恩:
皮尔塞普蒂夫实证研究综述。 1-6
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Jean-Vincent Loddo公司,匆忙的卡纳瓦提:
Mariotel：一个基于web的虚拟远程计算机科学实验室。 1-6
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中山实,菲利波·西亚龙,马可·坦佩里尼,Masaki Uto公司:
通过同行评估和IRT评估技术评估编程技能。 1-8
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萨利赫·阿哈兹比,马哈茂德·艾哈迈德·哈桑:
使用学习分析探索自我调节在学生同步在线学习成绩中的作用。 1-5
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比尤特·巴鲁阿,托尼·沃德:
在Covid-19期间，利用智能学习平台促进工科学生的创造力和团队精神。 1-5
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肖云凯,Soumyadeep Chatterjee公司,爱德华·盖林格:
剽窃的新时代——使用人工智能作弊的危险。 1-6
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Zuzana Kubincová,克里斯蒂安·科尔卡克:
团队评估和自我评估——中学生能做到吗？ 1-7
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肯尼思·豪阿,埃尔贡·吉德:
高等教育课程设计中学习技术迁移的批判性分析。 1-7
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马林卡·伊万诺娃,伊斯克拉·特里福诺娃,加利娜·波格丹诺娃:
在线学习中的隐私保护：探索与分析。 1-8
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丹尼斯·施密特,马克斯·乌兹利斯,尼古拉斯·克尔斯滕,奥勒·格拉斯,约翰内斯·欣克尔登,Jochen Kreutzfeldt公司:
完整练习生成的基础。 1-7
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白树瑞,Khe Foon Hew先生,唐恩·伊曼纽尔·冈达:
幻想如何影响学生在游戏化完全在线课堂上的参与：一项混合方法研究。 1-6
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音调音量,琳达·基尼,马贾·维德诺维克,弗拉基米尔·特拉伊科维奇:
使用户外测验游戏在中学阶段社交课程——一种理论方法。 1-5
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杰雷米·斯卡拉,格拉西亚娜·阿德,伊莎贝尔·冯内切·卡迪亚,丹尼斯·吉列:
在工程教育中发展横向技能和加强协作混合学习活动：一项初步研究。 1-8
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安东尼·沃德:
为队列中的每个学生使用独特的开卷考试试卷的经验。 1-5
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Yaw Owusu Amoako王子,艾萨克·奥卢塞贡·奥桑马金德:
智能带宽规划器增强受限远程学习环境中的学习技术-流行病应对。 1-16
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肖云凯,伊南高,楚怀月,爱德华·盖林格:
通过同伴评估评估学生成绩是一个众包校准问题。 1-9
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Xoeseko Nyomi公司,劳伦特·莫科塞特:
剖析大型实时同行评估系统。 1-9
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伊莉亚娜·茨维特科娃,基里尔·班科夫:
学校团队合作中评估学生个体的方法。 1-6
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伊维卡·佩索夫斯基,安娜·马德夫斯卡·博格丹诺娃,弗拉基米尔·特拉伊科维奇:
对已出版的可解释教育推荐系统进行系统审查。 1-8
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托马斯·菲舍尔,马丁·斯塔鲍尔:
数字徽章修订：处理反馈的挑战。 1-4
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伊尔克·辛吉利奥卢,乌里加尔,阿特姆·普罗霍罗夫:
Facebook参与度和大学学生偏好。 1-10

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