本文介绍了一项文献检索和综述的结果，重点是将数字游戏融入教育过程，特别是在小学。它简要分析了大约78篇论文，其中报告了在不同国家开展的研究，并提出了各种教育目标。这项研究证实，越来越多的科学研究涉及基于游戏的学习及其在正规教育环境中的实施。小学教育也是如此，这也是本研究的核心。审查表明，在这一领域，论文占主导地位，可分为理论论文或立场论文；在接受调查的700多篇已发表论文中，只有78篇报道了任何形式的具体学校经历。对这一子组的详细分析突出了一些线索，这些线索可能有助于从整体上解释数据并反映当前和未来的趋势<\/p> “，”DOI“：”10.4018\/ijksr.2013070102“，”type“：”journal-article“，”created“：{”date-parts“：[[2014,1,23]]，”date-time“：”2014-01-23T16:19:52Z“，”timestamp“：1390493992000}，”page“：“11-21”，“source”：“Crossref”，“is-referenced-by-count”：4，“title”：[“游戏融入教育过程的方面”]，“前缀”：“10.4018”，“卷”：“4”，“作者”：[{“given“：”Ilaria“，”family“：”Caponetto“，”sequence“：”first“，”affiliation“：”Istituto per le Tecnologie Didattiche，CNR，Genova，Italy“}]}，”given”：“Jeffrey”，“family”：“Earp”，“sequence”：“additional”，“affiliance”：Ott“，”sequence“：”additional“，”affiliation“：[{”name“：”Istituto per le Tecnologie Didattiche，CNR，Genova，Italy“}]}]，”member“：”2432“，”reference“：[}”key“：”ijksr.2013070102-0“，”unstructured“：”Arnab，S.、Berta，R.、Earp，J.、de 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