{“状态”：“确定”，“消息类型”：“工作”，“信息版本”：“1.0.0”，“邮件”：{“索引”：{“日期-部件”：[[2024,6,28]]，“日期-时间”：“2024-06-28T18:21:07Z”，“时间戳”：1719598867738}，“引用-计数”：64，“发布者”：“翡翠”，“问题”：“2”，“许可证”：[{“开始”：{-“日期-零件”：[2015,3,9]]，”日期-时间“：”2015-03-09T00:00:00Z“，”时间戳“：1425859200000}，“content-version”：“tdm”，“delay-in-days”：0，“URL”：“https:\\/www.emerald.com/insight\/site-policies”}]，“内容域”：{“域”：[]，“crossmark-restriction”：false}，“short-container-title”：[[]，“published-print”：{“date-parts”：[[2015,3,9]]}，”abstract“：”\n个目的<\/jats:title>\n\u2013根据数据质量、数据管理、数据管理和数据引用等活动讨论了数据素养的作用。研究了不同的术语及其与最重要的文学作品的关系。本文旨在讨论这些问题<\/jats:p>\n<\/jats:sec>\n\n个设计方法论\u2013通过强调数据素养在实现当代大学图书馆使命中的重要性，论文以信息素养为中心，同时也考察了其他相关素养的特征。在数据相关活动的背景下解释了数据素养教育的内容<\/jats:p>\n<\/jats:sec>\n\n个结果<\/jats:title>\n\u2013可以得出结论，有必要进行数据扫盲，有一个统一的术语是有利的。数据素养既可以提供给研究人员，他们需要成为数据素养科学工作者，也有培养数据管理专业人员的目标。一些能力列表包含重要的技能和能力，其中许多表明了数据素养和信息素养之间的密切关系。至关重要的是，对希望和恐惧持批判态度，这与（大）数据广泛应用的承诺有关<\/jats:p>\n<\/jats:sec>\n\n个原创性\/价值<\/jats:title>\n\u2013根据研究数据和数据素养，本文旨在成为信息素养和其他素养知识体系的补充<\/jats:p>\n“，”DOI“：”10.1108\/jd-02-2014-0026“，”type“：”journal-article“，”created“：{”date-parts“：[[2015,2,18]]，”date-time“：”2015-02-18T11:58:08Z“，”timestamp“：1424260688000}，”page“：“401-415”，“source”：“Crossref”，“is-referenced-by-count”：88，“title”：[“数据读写：搜索名称和身份”]，“前缀”：“10.1108”，“卷”：“71“，”author“：[{”given“：”Tibor“，”family“：”Koltay“，”sequence“：”first“，”affiliation“：[]}]，”member“：”140“，”reference“：[}”key“：“key202012260145259900_b2”，”unstructured“：”ACRL（2000），《高等教育信息素养能力标准》，伊利诺伊州芝加哥大学与研究图书馆协会。“}，{”key“：”key202012260145259900_b3“，”unstructured“：”ACRL“（2012），\u201cACRL研究规划和审查委员会。大学图书馆十大趋势。《高等教育中影响高校图书馆的趋势和问题综述》，《大学与研究图书馆新闻》，第73卷第6期，第311-320页。“}，{“key”：“key202012260145259900_b4”，“unstructured”：“ACRL（2013），《学术交流与信息素养的交叉点：为不断变化的学术环境创建战略合作》，伊利诺伊州芝加哥大学与研究图书馆协会。“}，{”key“：”key202012260145259900_b5“，”doi-asserted-by“：”crossref“，”unstructured“：”ACRL（2014），\u201cACRL研究规划和审查委员会。大学图书馆十大趋势。《高等教育中影响高校图书馆的趋势和问题综述》，《大学与研究图书馆新闻》，第75卷第6期，第294-302页。“，“DOI”：“10.5860\/crln.75.6.9137”}，{“key”：“key202012260145259900_b1”，“DOI-asserted-by”：“crossref”，“unstructured”：“Andretta，S.，Pope，A.和Walton，G.（2008），《英国信息素养教育》，第二卷第1期，第36-51页key202012260145259900_b6“，”doi-asserted-by“：”crossref“，”unstructured“：”Bawden，D.（2001），“信息和数字文学：概念综述”，《文献杂志》，第57卷第2期，第218-259页。“，”doi“：”10.1108\/EUM00000007083“}，{“key”：“key202012250559900_b7”，“非结构化”：“Bawden，D.（2008），数字素养的起源和概念，收录于Lankshear，C.和Knobel，M.（编辑），《数字素养：概念、政策和实践》，纽约，Peter 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