{“状态”:“确定”,“消息类型”:“工作”,“信息版本”:“1.0.0”,“邮件”:{“索引”:{“日期-部件”:[[2024,9,16]],“日期-时间”:“2024-09-16T01:10:56Z”,“时间戳”:1726449056415},“参考-计数”:93,“出版商”:“Springer Science and Business Media LLC”,“问题”:“2”,“许可证”:[{“开始”:}“日期-零件”:[2021,19]],”日期-时间“:”2021-01-19T00:00:00Z“,“timestamp”:1611014400000},“content-version”:“tdm”,“delay-in-days”:0,“URL”:“https:\\/www.springer.com/tdm”},{“start”:{“date-parts”:[[2021,1,19]],“date-time”:“2021-01-19T00:00:00Z”,“timetamp”:611014400000},”content-versiion“:”vor“,”delay-in-days“:0,”URL“https://www.springer.com\/tdm“}],“内容域”:{“域”:[“link.springer.com”],“crossmark-restriction”:false},“short-container-title”:[“Int J Artif Intell Educe”],“published-print”:{“date-parts”:[[2021,6]]},”DOI“:”10.1007\/s40593-020-00235-x“,”type“:”journal-article“,”created“:{”date-part“:[2021,19]],”date-time“:”2021-01-19T19:03:01Z“,”timestamp“:1611082981000}“page”:“186-214”,“更新策略”:“http:\/\/dx.doi.org/10.1007\/springer_crossmark_policy”,“source”:“Crossref”,“由count引用”:47,“title”:[“使用深度学习支持MOOC学习者的自然语言生成”],“prefix”:“10.1007”,“volume”:“31”,“author”:[{“given”:“Chenglu”,“family”:“Li”,“sequence”:“first”,“affiliation”:[]},{“ORCID”:“http://\/orcid.org\/00000-0002-1446-889X”,“authenticated-orcid”:false,“given”:“Wanli”,“family”:“Xing”,“sequence”:“additional”,“affiliation”:[]}],“member”:“297”,“published-online”:{“date-parts”:[2021,19]]},“reference”:[{“key”:10.1007\/978-3-030-44041-1_114“,“卷标”:“高级信息网络与应用国际会议”,“作者”:“DI Adelani”,“年份”:“2020”,“非结构化”:“Adelani,D.I.,Mai,H.,Fang,F.,Nguyen,H.H.,Yamagishi,J.,&Echiten,I.(2020).使用神经语言模型及其基于人和机器的检测生成情感保护虚假在线评论。在高级信息网络和应用国际会议上(第1341\u20131354页)。查姆:斯普林格。“},{”key“:”235_CR2“,”doi-asserted-by“:”publisher“,”first-page“:”103382“,”doi“:”10.1016\/j.jbi.2020.103382journal-title“:《生物医学信息学杂志》”},{“key”:“235_CR3”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“first page”:”1“,“doi”:“10.1016\/j.compedu.2017.11.002”,”volume“:”118“,”author“:”O Almatrafi“,“year”:“2018”,“unstructured”:“Almatrafi,O.,Johri,A.,&Rangwala,H.(2018)大海捞针:识别MOOC讨论论坛中需要紧急响应的学习者帖子。计算机与教育,118,1\u20139。https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.compedu.2017.11.002.“,”journal-title“:”计算机与教育“},{“key”:“235_CR4”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“first page”:”3“,”doi“:”10.19173\/irrodl.v20i4.4385“,”volume“:”20“,”author“:”A Babori“,”year“:”2019“,”unstructured“:”Babori,A.,Zaid,A.,&Fassi,H.F.(2019)主要参考期刊中MOOC的研究。《开放式和分布式学习研究国际评论》,20,3。https:\/\/doi.org\/10.19173\/irrodl.v20i4.4385.“,“journal-title”:“开放式和分布式学习研究国际评论”},{“key”:“235_CR5”,“first-page”:“263”,“volume-title“:“问答中的新方向”,“author”:“F Benamara”,“year”:“2004”,“unstructured”:“Benamara,F.,&Saint-Dizier,P.(2004)合作式问答的高级放松。M.T.Maybury(Ed.),《问答新方向》(第263\u2013274页)。门罗公园:AAAI出版社。“},{”key“:”235_CR6“,”首页“:”1137“,”卷“:”3“,”作者“:”Y Bengio“,”年份“:”2003“,”非结构化“:”Bengio,Y.,Ducharme,R.,Vincent,P.,&Jauvin,C.(2003)神经概率语言模型。机器学习研究杂志,3,1137\u20131155 http://www.jmlr.org\/papers\/volume3\/bengio03a\/bengeo03a.pdf。2019年12月10日访问。“,”journal-title“:”journal of Machine Learning Research“},{“key”:“235_CR7”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“unstructured”:“Budzianowski,P.,&Vuli\u0107,I.(2019)。您好,I\u2019s GPT-2\u2014我能为您提供什么?面向任务的对话系统使用预处理语言模型。In A.Birch,A.Finch,H。Hayashi,I.Konstas,T.Luong,G.Neubig,Y.Oda,&K.Sudoh(编辑),第三届神经生成和翻译研讨会论文集(第15页\u201322)。计算语言学协会。https:\/\/doi.org\/10.18653\/v1\/d19-5602.“,”doi“:”10.18653\/v1\/d19-5602“},{“key”:“235_CR8”,“volume-title”:“Advances in Intelligent Networking and Collaborative Systems。INCoS 2018。关于数据工程和通信技术的课堂讲稿”,“作者”:“S Caball\u00e9”,“年份”:“2019年”,“非结构化”:“Caball\ u00e8,S.,&Conesa,J.(2019)。支持MOOC合作学习的会话代理:分析综述。F.Xhafa、L.Barolli和M.Gregu\u0161(编辑),《智能网络和协作系统的进展》。INCoS 2018。关于数据工程和通信技术的课堂讲稿(第23卷)。查姆:斯普林格。“},{”issue“:”4“,”key“:”235_CR9“,”doi-asserted-by“:”publisher“,”first-page“:”16“,”doi“:”10.14742\/ajet.3240“,”volume“:“34”,“author”:“TK Chiu”,“year”:“2018”,“unstructured”:“Chiu,T.K.,&Hew,T.K..(2018)影响MOOC异步在线讨论论坛中同伴学习和绩效的因素。《澳大利亚教育技术杂志》,34(4),16\u201328。https:\/\/doi.org\/10.14742\/ajet.3240.“,”journal-title“:”Australasian journal of Educational Technology“},{“key”:“235_CR10”,“doi-sserted-by”:“publisher”,“unstructured”:“Clark,E.,Celikyilmaz,A.,Smith,N.A.(2019)。句子移动器\u2019s相似性:多段文本的自动评估。In A.Korhonen,D.Traum,&L.M\u00e0rquez(Eds),《计算语言学协会第57届年会会议记录》,2748\u20132760。计算语言学协会。doi:https:\/\/doi.org\/10.18653\/v1\/P19-1264.“,”doi“:”10.18653\/v1\/P19-1264“},{“问题”:“4”,“密钥”:“235_CR11”,“doi-asserted-by”:“发布者”,“首页”:“269”,“doi”:“10.19173\/irrodl.v13i4.1234”,”卷“:“13”,“作者”:“M Cleveland-Innes”,“年份”:“2012”,“非结构化”“:”Cleveland-Innes,M.和Campbell,P.(2012).情感呈现、学习和在线学习环境。《开放式和分布式学习研究国际评论》,13(4),269\u2013292。“,“杂志标题”:“开放式和分布学习研究国际综述”},{“关键”:“235_CR12”,“非结构化”:“Cutrona,C.E.,&Russell,D.W.(1990)。社会支持类型和特定压力:走向最佳匹配理论。Sarason,I.G.Sarason和G.R.Pierce(编辑),关于人格过程的Wiley系列。社会支持:互动观点(第319\u2013366页)。纽约:John Wiley&Sons。2020年1月10日检索自https:\/\/psycnet.apa.org\/record\/1990-97699-013.\u00a0“},{“issue”:“5”,“key”:“235_CR13”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“first-page”:“811”,“doi”:“10.1017\/S1351324916000243”,“volumel”:“22”,“author”:“R Dale”,“year”:“2016”,“unstructured”:“Dale,R.(2016)。聊天机器人。自然语言工程,22(5),811\u2013817。https:\/\/doi.org\/10.1017\/S1351324916000243.“,”journal-title“:”自然语言工程“},{”issue“:”3“,”key“:”235_CR14“,”doi-asserted-by“:”publisher“,”first page“:“508”,“doi”:“10.1093\/jamia\/ocv190”,“volume”:“23”,“author”:“U Deetjen”,“year”:“2016”,“unstructured”:“Deetjem,U.,&Powell,J.A.(2016)在线支持小组中的信息和情感元素:大规模内容分析的贝叶斯方法。美国医学信息学协会杂志,23(3),508\u2013513。https://doi.org\/10.1093\/jamia\/ocv190.“,”journal-title“:美国医学信息学协会杂志”},{“key”:“235_CR15”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“unstructured”:“Demetriadis,S.,Tegos,S.、Psathas,G.、Tsiatsos,T.、Weinberger,A.、Caball\u00e9,S.和u2026 Karakostas,A.(2018).对话代理作为MOOC中的小组教师互动中介。2018年MOOCS学习论文集(LWMOOCS),43\u201346。https:\/\/doi.org\/10.109\/lwmoocs.2018.8534686.“,”doi“:”10.1109\/lwmocs.2018.8534686“},{“键”:“235_CR16”,“首页”:“04805”,“卷”:“1810”,“作者”:“J Devlin”,“年份”:“2018”,“非结构化”:“Devlin,J.,Chang,M.-W.,Lee,K.,&Toutanova,K.(2018)伯特:深度双向变形金刚的语言理解预训练。ArXiv Preprint ArXiv,1810,04805.“,“日记标题”:“ArXiv预打印ArXiv”},{“key”:“235_CR17”,“首页”:“00106”,“卷”:“1705”,“作者”:“X Du”,“年份”:“2017”,“非结构化”:“Du,X.,Shao,J.,&Cardie,C.(2017)。学会提问:为阅读理解生成神经问题。ArXiv Preprint ArXiv,1705,00106。”,“日记头衔”:“ArXiv预印ArXiv“},{“问题”:“10”,“关键”:“235_CR18”,“doi-asserted-by”:“出版商”,“首页”:“680”,“doi”:“10.13189\/ujer.2015.031004”,“卷”:“3”,“作者”:“M Dubosson”,“年份”:“2015”,“非结构化”:“Dubosson,M.,&Emad,S.(2015)。论坛社区,xMOOC的Connectivist元素。环球教育研究杂志,3(10),680\u2013690。https:\/\/doi.org\/10.13189\/ujer.2015.031004.“,”journal-title“:”Universal journal of Educational Research“},{“key”:“235_CR19”,“unstructured”:“Dufty,D.F.,Graesser,A.C.,Louwerse,M.M.,McNamara,D.S.(2006)。为教科书指定等级:这只是可读性吗?认知科学学会年会论文集,281251\u20131256.\u00a0 2020年1月10日检索自https:\/\/escholarship.org\/uc\/item\/44f184z9.“},{“key”:“235_CR20”,“unstructured”:“Evans,R.,Piwek,P.,Cahill,L.(2002)。什么是NLG?国际自然语言生成会议论文集,144\u2013151。2019年12月21日检索自https:\/\/www.aclweb.org\/contology\/W02-2119.pdf。},{“key”:“235_CR21”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“unstructured”:“Evermann,J.,Rehse,J.-R,&Fettke,P.(2016)。预测运行时流程行为的深度学习方法。\u00a0In M.Dumas,&M.Fantinato(Eds),《国际商业流程管理会议论文集》,第281\u00a0卷(第327\u2013338页)施普林格。https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-3-319-58457-7_24.“,”doi“:”10.1007\/9783-319-58457-7_24“},{“key”:“235_CR22”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“unstructured”:“Fang,A.,Macdonald,C.,Ounis,I.,&Habel,P.(2016)使用单词嵌入评估推特数据中主题的连贯性。第39届国际ACM SIGIR信息检索研究与开发会议论文集,1057\u20131060。https:\/\/doi.org\/10.1145\/2911455.2914729.“,”doi“:”10.1145\/2911441.2914729“},{”key“:”235_CR23“,”first page“:“07736”,“volume”:“1801”,“author”:“W Fedus”,“year”:“2018”,“unstructured”:“Fedus,W.,Goodfellow,I.,&Dai,A.M.(2018)。MaskGAN:通过填写_ArXiv预打印ArXiv,1801,07736实现更好的文本生成.“,”日记标题“:”ArXiv预印ArXiv“},{“key”:“235_CR24”,“unstructured”:“Feng,L.,Jansche,M.,Huenerfauth,M.和Elhadad,N.(2010)。自动可读性评估的特征比较。第23届国际计算语言学会议论文集:海报,276\u2013284。2019年12月24日检索自https://dl.acm.org/doi\/pdf\/10.5555\/194566.1944598。“},{”key“:”235_CR25“,”doi断言“:”publisher“,”unstructured“:”Ferschke,O.,Yang,D.,Tomar,G.,Ros\u00e9,C.P.(2015)。edX MOOC中协作聊天的积极影响。in C.Conati,N.Heffernan,A.Mitrovic,&M.Verdejo(编辑),《国际教育人工智能会议论文集》,第卷。9112115\u2013124。斯普林格。\u00a0https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-3-319-19773-9_12.“,”doi“:”10.1007\/9783-319-19773-9_12“},{“问题”:“10”,“密钥”:“235_CR26”,“doi-asserted-by”:“发布者”,“首页”:“1064”,“doi”:“10.3109\/0142159X.2016.1173661”,“卷”:“38”,“作者”:“JGS Goldie”,“年份”:“2016”,“非结构化”“:”Goldie,J.G.S.(2016)连接主义:数字时代的知识学习理论?医学教师,38(10),1064\u20131069。https:\/\/doi.org\/10.3109\/0142159X.2016.1173661.“,”journal-title“:”Medical Teacher“},{“key”:“235_CR27”,“volume-title”:“深度学习”,“author”:“I Goodfellow”,“year”:“2016”,“unstructured”:“Goodfelow,I.,Bengio,Y.,&Courville,A.(2016)。深度学习。剑桥:麻省理工学院出版社。”},“key“:”235_CR28”,“首页”:“0850”,“卷”:“1308”“,”作者“:”A Graves”,“年份”:“2013年”,“非结构化”:“Graves,A.(2013)。用递归神经网络生成序列。ArXiv Preprint ArXiv,1308,0850.“,“journal-title”:“ArXiv预打印ArXiv”},{“issue”:“2”,“key”:“235_CR29”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“first-page”:“320”,“doi”:“10.1111\/bjet.12235”,“volume”:”47“author”:“KF Hew”,“year”:“2016”,“unstructured”:“Hew,K.F.(2016)促进参与在线课程:我们可以从三个高评价的MOOCS中学到什么策略。英国教育技术杂志,47(2),320\u2013341。https:\/\/doi.org\/10.111\/bjet.12235.“,”journal-title“:“英国教育技术杂志”},{“key”:“235_CR30”,“volume-title”:“工作压力和社会支持”,“author”:“JS House”,“year”:“1981”,“unstructured”:“House,J.S.(1981)。工作压力与社会支持。马萨诸塞州:Addison-Wesley。”}doi-asserted-by“:”publisher“,”first page“:”1100“,“doi”:“10.1080-2018.1446990”,“volume”:“26”,“author”:“J-Y Hsu”,“year”:“2018”,“unstructured”:“Hsu,J.-Y.,Chen,C.-C.,&Ting,P.-F.(2018)。理解MOOC持续性:社会支持理论的实证检验。交互式学习环境,26(8),1100\u20131118。https:\/\/doi.org\/10.1080\/10494820.2018.1446990.“,”journal-title“:”交互式学习环境“},{“key”:“235_CR32”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“unstructured”:“Indurthi,S.R.,Raghu,D.,Khapra,M.,Joshi,S.(2017)使用基于RNN的问题生成模型从知识图生成自然语言问答对。M.Lapata、P.Blunsom和A.Koller(编辑),《计算语言学协会欧洲分会第十五届会议论文集:第1卷,长篇论文》(第376-385页)。计算语言学协会。https:\/\/doi.org\/10.18653\/v1\/e17-1036.“,”doi“:”10.18653\/v1\/e17-1036“},{“key”:“235_CR33”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“unstructured”:“Io,H.N.,&Lee,C.B.(2017)。聊天机器人和会话代理:2017 IEEE国际工业工程与工程管理会议(IEEM)论文集,215\u2013219.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.109\/ieem.2017.8289883.“,”doi“:”10.1109\/ieem.2017.8289983“},{“key”:“235_CR34”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“first page”:”9“,“doi”:“10.1016\/j.compedu.2018.02.013”,“volume”:“122”,“author”:“Y Jung”,“year”:“2018”,“unstructured”:“”Jung,Y.和Lee,j.(2018)在大规模开放在线课程(MOOCS)中学习参与度和持续性。计算机与教育,122,9\u201322。https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.compedu.2018.02.013.“,”journal-title“:”Computers&Education“},{”key“:”235_CR35“,”doi-asserted-by“:”publisher“,”unstructured“:”Kincaid,j.P.,Fishburne Jr,R.P.、Rogers,R.L.,Chissom,B.S.(1975)。新可读性公式的推导海军服役人员。中佛罗里达大学仿真与训练研究所。https:\/\/doi.org\/10.21236\/ada006655.“,”doi“:”10.21236\/a da006655“},{“问题”:“7”,“密钥”:“235_CR36”,“doi-asserted-by”:“发布者”,“首页”:“74”,“doi”:“10.19173\/irrodl.v12i7.1041”,“卷”:“12”,“作者”:“R Kop”,“年份”:“2011”,“非结构化”:“Kop,R.,Fournier,H.,&Mak,J.S。F.(2011)。丰富的教育学还是支持人类的教育学?大规模开放在线课程的参与者支持。《开放式和分布式学习研究国际评论》,12(7),74\u201393。https:\/\/doi.org\/10.19173\/irrodl.v12i7.1041.“,”journal-title“:”The International Review of Research in Open and Distributed Learning“},{“issue”:“1”,“key”:“235_CR37”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“first-page”:“21”,“doi”:“10.1109\/TLT.2010.41”,“volument”:“4”,“author”:“R Kumar”,“year”:“2010”,“unstructured”:“Kumar,R.,&Rose、C.P.(2010)构建支持协作学习的会话代理的体系结构。IEEE学习技术汇刊,4(1),21\u201334。https:\/\/doi.org\/10.109\/TLT.2010.41.“,”journal-title“:”IEEE学习技术交易“},{“key”:“235_CR38”,“first page”:”11942“,“volume”:《1909》,“author”:“Z Lan”,“year”:“2019”,“unstructured”:“Lan,Z.,Chen,M.,Goodman,S.,Gimpel,K.,Sharma,P.,&Soricut,R.(2019)阿尔伯特:一个自学语言表征的小伯特。ArXiv Preprint ArXiv,1909,11942.“,“journal-title”:“ArXiv预打印ArXiv”},{“issue”:“1”,“key”:“235_CR39”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“first-page”:“95”,“doi”:“10.1046\/j.1365-2648.1997.1997025095.x”,“volume”:”25“author”:“CPH Langford”,年:“1997”,“unstructured”:“Landford,C.P.H.,Bowsher,j.、Maloney、j.P.和Lillis、P.(1997)社会支持:概念分析。《高级护理杂志》,25(1),95\u2013100。https:\/\/doi.org\/10.1046\/j.1365-2648.1997.1997025095.x“,”journal-title“:”journal of Advanced Nursing“},{“key”:“235_CR40”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“first page”:”436“,”doi“:”10.1038\/nature14539“,”volume“:”521“,”author“:”Y LeCun“,”year“:”2015“,”unstructured“:”LeCun,Y.,Bengio,Y.(2015),&Hinton,G.).深度学习。《自然》,521436\u2013444。https:\/\/doi.org\/10.1038\/nature14539.“,”journal-title“:”Nature“},{”issue“:”5“,”key“:”235_CR41“,”doi-asserted-by“:”publisher“,”first page“:“593”,“doi”:“10.1007\/s11423-010-9177-y”,“volume”:“59”,“author”:“y Lee”,“year”:“2011”,“unstructured”:“Lee,y.,&Choi,J.(2011)在线课程辍学研究综述:对实践和未来研究的启示。教育技术研究与发展,59(5),593\u2013618。https:\/\/doi.org\/10.1007\/s11423-010-9177-y.“,”journal-title“:”Educational Technology Research and Development“},{“key”:“235_CR42”,“首页”:“02052”,“卷”:“1907”,“作者”:“JS Lee”,“年份”:“2019”,“非结构化”:“Lee,J.S.,&Xiang,J.(2019)。通过微调openai GPT-2生成专利申请。ArXiv preprint ArXiv,1907,02052.“,”journal-title“:”ArXiv预打印ArXiv“},{“问题”:“3”,“密钥”:“235_CR43”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“首页”:“268”,“doi”:“10.1089 \/cpb.2007.0057”,“卷”:“11”,“作者”:“C-P林”,“年份”:“2008”,“非结构化”:“林,C.-P.,&Anol,B.(2008)学习在线社会支持:基于UTAUT的网络信息技术调查。网络心理学与行为,11(3),268\u2013272。https:\/\/doi.org\/10.1089\/cpb.2007.0057.“,”journal-title“:”网络心理学与行为“},{”issue“:”3“,”key“:”235_CR44“,”doi-asserted-by“:”publisher“,”first page“:“182”,”doi“:”10.1093\/ajhp\/zxy021“,”volume“:‘76’,”author“:”M Lipari“,”year“:”2019“,”unstructured“:”Lipari,M.,Berlie,H.,Saleh,Y.,Hang,P.,&Moser,L.(2019)关于糖尿病的在线患者教育材料的可理解性、可操作性和可读性。美国健康系统药学杂志,76(3),182\u2013186.“,”Journal-title“:”American Journal of Health-System Pharmacy“},{“issue”:“4”,“key”:“235_CR45”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“first-page”:“140”,“doi”:“10.19173\/irrodl.v14i4.1548”,“volume”:“14”,“author”:“J Mackness”,“year”:“2013”,“unstructured”:“”Mackness,J.、Waite,M.、Roberts,G.和Lovegrove,E.(2013年)。在一个小型的、以任务为导向的、联系主义的MOOC中学习:高等教育的教学问题和启示。The International Review of Research in Open and Distributed Learning,14(4),140\u2013159.“,“journal-title”:“The International-Review of Resource in Open and-Distributed Learning”},{“issue”:“2”,“key”:“235_CR46”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“first-page”:“1”,“doi”:“10.5580”:“1f21”,”,“author”:“K Masters”,“year”:“2011”,“unstructured”:“Masters,K.(2011年)。理解MOOC的简要指南。医学教育网络杂志,1(2),1\u20136。https:\/\/doi.org\/10.5580\/1f21.“,”journal-title“:”The Internet journal of Medical Education“},{“key”:“235_CR47”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“unstructured”:“McKeown,K.R.(1982)。自然语言生成的文本系统:概述。第20届计算语言学协会年会论文集,113\u2013120。https:\/\/doi.org\/10.3115\/981251.981285.“,”doi“:”10.3115\/98251.981285“},{“key”:“235_CR48”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“unstructured”:“McNamara,D.S.,Graesser,A.C.,McCarthy,P.M.,Cai,Z.(2014)。使用Coh-Metrix自动评估文本和话语。剑桥大学出版社。\u00a0https:\//doi.org\/10.10017 \/cbo978051189466 64.“,”DOI“:”10.1017\/cbo9780511894664“},{”key“:”235_CR49“,”DOI断言“:”crossref“,”非结构化“:”Mikolov,T.,Karafi\u00e1t,M.,Burget,L.,\u010cernock\u00fd,J.,Khudanpur,S.(2010)基于递归神经网络的语言模型。在国际言语传播协会第十一届年会上提交的论文。https:\/\/www.fit.vutbr.cz\/research\/groups\/speech\/publi\/2010\/mikolov_interspeech2010_IS100722.pdf。2019年12月10日查阅。“,“DOI”:“10.21437\/Interspeech.2010-343”},{“key”:“235_CR50”,“unstructured”:“Mikolov,T.,Sutskever,I.,Chen,K.,Corrado,G.S.,Dean,J.(2013a)。单词和短语的分布式表示及其组成。In C.Burges,L.Bottou,M.Welling,Z.Ghahramani,&K.Weinberger(Eds)神经信息处理系统进展:第26卷(第3111\u20133119页)。2019年12月23日检索自https:\/\/processes.neurips.cc\/paper\/2013\/file\/9aa42b31882ec039965f3c4923ce901b-paper.pdf。“},{”key“:”235_CR51“,”doi-asserted-by“:”publisher“,”unstructured“:”Mikolov,T.,Yih,W.T.,Zweig,G.(2013b)。连续空间词表征中的语言规则。见R.Morante&S.Yih(编辑)《计算语言学协会北美分会2013年会议记录:人类语言技术》(第746\u2013751页)。计算语言学协会。https:\/\/doi.org\/10.3115\/v1\/w14-1618.“,”doi“:”10.3115\/v 1\/w 14-1618“},{“key”:“235_CR52”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“unstructured”:“Mittal,A.,Vigentini,L.,Djatmiko,M.,Prusty,G.,Sharma,Y.,King,M.E.(2018)MOOC-O-Bot:使用认知技术扩展MOOC中的知识支持。2018年IEEE工程教学、评估和学习国际会议论文集,69\u201376。https:\/\/doi.org\/10.109\/tale.2018.8615453.“,”doi“:”10.1109\/tale/2018.8615453“},{“问题”:“5\u20136”,“密钥”:“235_CR53”,“doi-asserted-by”:“发布者”,“首页”:“655”,“doi”:“10.1080\/10494820.19.1610453”,”卷“27”,“作者”:“RL摩尔”,“年份”:“2019”,“非结构化”:“摩尔,R.L.、Oliver,K.M.和Wang,C.(2019)设定节奏:通过自动文本分析检查MOOC论坛中的认知处理。交互式学习环境,27(5\u20136),655\u2013 669。https://doi.org/10.1080\/10494820.2019.1610453。j。I.、Mart\u00ednez-Mon\u00e9s,A.、G\u00f3mez-S\u00e-nchez,E.和Dimitriadis,Y.(2019)。奖励与超越:分析基于奖励的策略在MOOC中的效果。计算机与教育,142103639。https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.compedu.201.“,”journal-title“:”Computers&Education“},{”key“:”235_CR55“,”doi-asserted-by“:”publisher“,”unstructured“:”Pereira,j.(2016)。利用聊天机器人通过对话测试改进自我引导学习。摘自F.j.Garc\u00eda-Pe\u00f1alvo(Ed)《第四届加强多元文化技术生态系统国际会议论文集》(911_u2013918)。计算机协会。https:\/\/doi.org\/10.1145\/3012430.3012625.“,”doi“:”10.1145\/30124.30.012625“},{“key”:“235_CR56”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“first page”:”1“,“doi”:“10.1007\/s10758-019-09414-9”,“volume-title”:“使用Chatbots作为改善MOOC学习过程的工具来促进学习者\u2019语音制作”,“author”:“J Pereira”,“year”:“2019”,“非结构化”:“Pereira,J.、Fern\u00e1ndez-Raga,M.、Osuna-Acedo,S.、Roura-Redondo,M.,Almaz\u00e 1n-L\u00f3pez,O.和Buld\u00f 3n-Olalla,A.(2019)。使用Chatbots作为改进MOOC学习过程的工具,促进学习者的语音制作(第1页\u201321)。知识与学习:技术。https:\/\/doi.org\/10.1007\/s10758-019-09414-9.“},{“问题”:“1”,“密钥”:“235_CR57”,“doi-asserted-by”:“出版商”,“首页”:“59”,“doi”:“10.1017\/S0269888912000343”,“卷”:“28”,“作者”:“O Pietquin”,“年份”:“2013”,“非结构化”:“Pietquim,O.,&Hastie,H.(2013)用户仿真评估指标调查。《知识工程评论》,28(1),59\u201373。https:\/\/doi.org\/10.1017\/S026988891200343.“,”journal-title“:”The Knowledge Engineering Review“},{“key”:“235_CR58”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“unstructured”:“Potash,P.,Romanov,A.,Rumshisky,A.(2015)。Ghostwriter:使用lstm自动生成说唱歌词。\u00a0In L.M\u00e0rquez,C.Callson-Burch,&J.\u00a 0Su(编辑),《2015年自然语言处理实证方法会议论文集》,1919\u20131924。计算语言学协会。\u00a0https:\/\/doi.org\/10.18653\/v1\/d15-1221.“,”doi“:”10.18653\/v1\/d15-1221“},{“key”:“235_CR59”,“unstructured”:“Radford,A.,Wu,J.,Child,R.,Luan,D.,Amodei,D.,Sutskever,I.(2019)。语言模型是无监督的多任务学习者。OpenAI博客,1(8),9.\u00a0检索于2019年12月28日,网址为http:\/\/www.persagen.com/files\/misc\/radford2019language.pdf。“},{”key“:”235_CR60“,”first-page“:”04579“,”volume“:“1704”,”author“:”NM Radziwill“,”year“:”2017“,”unstructured“:”Radziwil,N.M.,&Benton,M.C.(2017)。评估聊天机器人和智能会话代理的质量。ArXiv预打印ArXiv,1704,04579。“,”journal-title“:”ArXiv预先打印ArXiv}“,{“key”:“235_CR61”,“unstructure”:“”Roitero,K.、Bozzato,C.、Mizzaro,V.D.M.S.、Serra,G.(2020年)。推特转到了医生:使用机器学习和BERT检测医学推文。F.Couto和M.Krallinger(Eds),《基于异构内容类型和语言的健康语义索引和信息检索研讨会论文集》,与第42届欧洲信息检索会议合订:第2619卷。亚琛工业大学。2019年12月4日检索自http://\/ceur-ws.org\/Vol-2619\/short1.pdf。“},{”issue“:”5“,”key“:”235_CR62“,”doi-asserted-by“:”publisher“,”first-page“:”706“,”doi“:”10.1111\/j.1467-8535.2009.00965.x“,”volume“:“41”,”author“:”S Ruey“,”year“:”2010“,”unstructured“:”Ruey,S.(2010)。成人在线学习建构主义教学策略案例研究。英国教育技术杂志,41(5),706\u2013720。https:\/\/doi.org\/10.111\/j.1467-8535.2009.00965.x“,”journal-title“:”British journal of Educational Technology“},{“key”:“235_CR63”,“doi-asserted-by”:“crossref”,“unstructured”:“Serban,I.,Sordoni,A.,Bengio,Y.,Courville,A.,&Pineau,j.(2016)使用生成层次神经网络模型构建端到端对话系统。AAAI人工智能会议记录,30(1),3776\u20133783。2020年1月2日检索自https:\/\/dl.acm.org\/doi\/10.5555\/3016387.3016435.“,”doi“:”10.1609\/aaai.v30i1.9883“},{“key”:“235_CR64”,“unstructured”:“Shah,D.(2019)在线学位增长放缓:2019\u2014年MOOC统计与趋势回顾。Class central于2020年1月4日检索自https:\/\/www.classcentral.com/report\/moocs-stats-and-trends-2019。“},{“key”:“235_CR65”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“unstructured”:“Shawar,B.A.,&Atwell,E.(2007a)。评估聊天机器人系统的不同测量指标。《弥合差距研讨会论文集:对话技术的学术和工业研究》,89\u201396。https:\/\/doi.org\/10.3115\/1556328.1556341.“,”doi“:”10.3115\/156328.1556341“},{“问题”:“1”,“密钥”:“235_CR66”,“doi-asserted-by”:“crossref”,“首页”:“29”,“doi”:“10.21248\/jlcl.22.2007.88”,“卷”:“22”,“作者”:“BA Shawar”,”年份“2007”,“非结构化”:“Shawar,B.A.,&Atwell,E.(2007b)。聊天机器人:它们真的有用吗?《语言技术和计算语言学杂志》,22(1),29\u201349.“,”Journal-title“:”Journal for Language Technology and Computational Linguistics“},{“issue”:“4”,“key”:“235_CR67”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“first page”:”11“,”doi“:”10.1111\/j.1540-4560.1984.tb01105.x“,”volume“:”40“,”author“:”SA Shumaker“,”“年份:”1984“,”非结构化”:“Shumaker,S.A.和Brownell,A.(1984)。走向社会支持理论:缩小概念差距。《社会问题杂志》,40(4),11\u201336。https:\/\/doi.org\/10.111\/j.1540-4560.1984.tb01105.x“,”journal-title“:”journal of Social Issues“},{”key“:”235_CR68“,”doi-asserted-by“:”publisher“,”first page“:“780”,”doi“:”10.1037\/0003-066X.54.9780“,“volume”:“54”,“author”:“T Silverman”,“year”:“1999”,“unstructured”:“Silver曼,T.(1999)互联网和关系理论。美国心理学家,54,780\u2013781。https:\/\/doi.org\/10.1037\/0003-066X.54.9780.“,”journal-title“:”美国心理学家“},{”key“:”235_CR69“,”first page“:“06714”,“volume”:“1506”,“author”:“A Sordoni”,“year”:“2015”,“unstructured”:“索多尼,A.,Galley,M.,Auli,M.、Brockett,C.,Ji,Y.,Mitchell,M.等(2015)一种神经网络方法,用于生成上下文敏感的会话响应。ArXiv Preprint ArXiv,1506,06714.“,“journal-title”:“ArXiv预打印ArXiv”},{“issue”:“4”,“key”:“235_CR70”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“first page”:”475“,“doi”:“10.1109 \/TLT.2016.2633268”,“volumes”:“10”,“author”:“AS Sunar”,“year”:“2016”,“unstructured”:“Sunar,A.S.,White,S.,Abdullah,N.A.,&Davis,H.C.(2016)2019年学习者互动如何保持参与:MOOC案例研究。IEEE学习技术汇刊,10(4),475\u2013487。https:\/\/doi.org\/10.109\/TLT.2016.2633268.“,”journal-title“:”IEEE学习技术事务“},{“issue”:“1”,“key”:“235_CR71”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“first page”:”3“,”doi“:”10.1215\/00031283-2008-001“,”volume“83”,“author”:“SA Tagliamonte”,“year”:“2008”,“unstructured”:“Tagliamonte,S.A.,&Denis,D.(2008)语言毁灭?大声笑!即时信息和青少年语言。美国演讲,83(1),3\u201334.”,“新闻标题”:“美国演讲”},{“关键”:“235_CR72”,“doi-asserted-by”:“出版商”,“非结构化”:“Tang,S.,Peterson,J.C.,Pardos,Z.A.(2016)深度神经网络及其如何应用于序列教育数据。第三届ACM学术会议论文集@Scale Conference,321\u2013324.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.1145\/2876034.2893444.“,”doi“:”10.1145\/286034.2893444“},{“key”:“235_CR73”,“unstructured”:“Tegos,S.,Psathas,G.,Tsiatsos,T.,Demetriadis,S.N.(2019).设计会话代理干预,支持MOOC中的协作聊天活动。M.Calise、C.Kloos、C.Mongenet、J.Reich、J.Ruip\u00e9rez-Valiente、G.Shimshon、T.Staubitz和M.Wirsing(编辑),《2019年EMOOCs研究、经验和商业轨道进展论文工作会议录》:第2356卷(第66-71页)。检索于2019年12月20日,网址为http:\/\/ceur-ws.org/Vol-2356\/research_short11.pdf。},{“key”:“235_CR74”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“unstructured”:“Tomkin,J.H.,&Charlevoix,D.(2014)。教授重要吗?:使用a\/b测试评估教师参与对MOOC学生成绩的影响。第一届ACM学术会议论文集@Scale Conference,71\u201378.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.1145\/2556325.2566245.“,”doi“:”10.1145\/25563 25.2566245“}“,{”issue“:”1“,”key“:”235_CR75“,”doi-asserted-by“:”publisher“,”First page“:“29”,“doi”:“10.1177\/0733484815609440”,“volume”:“36”,“author”:“HS Tsai”,“年份”:“2017年”,“非结构化”:“Tsai,H.S.、Shillair,R.和Cotten,S.R.(2017年)。社会支持和围绕着老年人如何通过平板电脑获得数字素养的研究。应用老年学杂志,36(1),29\u201355。https:\/\/doi.org\/10.1177\/0733464815609440.“,”journal-title“:”journal of Applied Geronology“},{“key”:“235_CR76”,“doi-asserted-by”:“crossref”,“unstructured”:“Vakulenko,S.,de Rijke,M.,Cochez,M.、Savenkov,V.和Polleres,A.(2018)。测量会话的语义连贯性。国际语义网络会议(pp.634\u2013651)查姆:斯普林格。“,”DOI“:”10.1007\/978-3-030-00671-6_37“},{”key“:”235_CR77“,”unstructured“:”Vaswani,A.、Shazeer,N.、Parmar,N.,Uszkoreit,J.、Jones,L.、Gomez,A.N.、\u2026 Polosukhin,I.(2017)。注意力就是你所需要的。在I.Guyon、U.Luxburg、S.Bengio、H.Wallach、R.Fergus、S.Vishwanathan和R.Garnett(编辑)神经信息处理系统进展:第30卷(第5998\u20136008页)。2019年12月27日检索自https:\/\/papers.nips.cc\/paper\/2017\/file\/3f5ee243547dee91fbd053c1c4a845aa-paper.pdf。},{“key”:“235_CR78”,“非结构化”:“Wang,X.,Yang,D.,Wen,M.,Koedinger,K.,Ros\u00e9,C.P.(2015)。调查学生在MOOC讨论论坛中的认知行为如何影响学习收益。在O.C.Santos,J.G.Boticario,C.Romero,M.Pechenizkiy,A.Merceron,P.Mitros,J.M.Luna,C.Mihaescu,P.Moreno,A.Hershkovitz,S。Ventura,&M.Desmarais(编辑),《第八届教育数据挖掘国际会议论文集》(第226\u2013233页)。国际教育数据挖掘协会。2020年1月2日检索自https:\/\/files.eric.ed.gov\/fulltext\/ED560568.pdf。},{“key”:“235_CR79”,“unstructured”:“Wang,W.,Gan,Z.,Wang,W,Shen,D.,Huang,J.,Ping,W…&Carin,L.(2018)。主题合成神经语言模型。收录于A.Storkey&F.Perez-Cruz(Eds),机器学习研究论文集:第84卷。国际人工智能和统计会议(第356-365页)。2019年12月23日检索自http://\/processes.mlr.press\/v84\/wang18a\/wang 18a.pdf。},{“key”:“235_CR80”,“unstructured”:“Wen,M.,Yang,D.,Rose,C.(2014)。MOOC讨论论坛中的情绪分析:它告诉了我们什么?J.Stamper,Z.Pardos,M.Mavrikis,&B.M.McLaren(编辑),《第七届国际教育数据挖掘会议记录》(第130-137页)。2020年1月2日检索自http://\/citeserx.ist.psu.edu//viewdoc\/download?doi=10.1.1.660.5804&prep=rep1&type=pdf。},{“key”:“235_CR81”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“unstructured”:“Wen,T.H.,Ga\u0161ic,M.,Mrk\u0161/ic,N.,Rojas-Barahona,L.M.,Su,P.H.,Vandyke,D.,Young,S.(2015)。使用递归神经网络实现多域语言生成。In K.K.Knight,A.Nenkova,&O.Rambow(Eds)《计算语言学协会北美分会2016年会议记录:人类语言技术》(第120-129页)。计算语言学协会。https:\/\/doi.org\/10.18653\/v1\/N16-1015.“,”doi“:”10.18653\/v1\/N16-1015“},{“key”:“235_CR82”,“first page”:”265“,”volume-title“:”个性与社会心理学评论,第12卷。亲社会行为”,“作者”:“TA Wills”,“年份”:“1991年”,“非结构化”:“Wills,T.A.(1991)。社会支持和人际关系。M.S.Clark(编辑),《人格与社会心理学评论》,第12卷。亲社会行为(第265\u2013289页)。千橡:Sage Publications,Inc.。“},{”key“:”235_CR83“,”doi-asserted-by“:”publisher“,”first page“:“11”,“doi”:“10.1016\/j.iheduc.2016.08.001”,“volume”:“32”,“author”:“AF Wise”,“year”:“2017”,“unstructured”:“Wise,A.F.,Cui,Y.,Jin,W.,&Vytasek,j.(2017)挖掘黄金:通过语言建模跨域识别与内容相关的MOOC讨论线索。互联网与高等教育,32,11\u201328。https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.iheduc.2016.08.001.“,“journal-title”:“互联网与高等教育”},{“issue”:“4”,“key”:“235_CR84”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“first-page:”749“,”doi“:”10.1108\/IntR-04-2017-0162“,”volume“29”,“author”:“M Wu”,“year”:“2019”,“unstructured”:“Wu,M.,X.,Kang,L.、Zhao,j.L.和Liang,L.(2019)鼓励人们在在线学习中接受反馈:对信息和关系驱动因素的调查。互联网研究,29(4),749\u2013771。https:\/\/doi.org\/10.108\/IntR-04-2017-0162.“,”journal-title“:”Internet Research“},{”issue“:”1“,”key“:”235_CR85“,”doi-asserted-by“:”publisher“,”first page“:“98”,“doi”:“10.1080\/01587919.2018.1553560”,“volume”:“40”,“author”:“W Xing”,“year”:“2019”,“unstructured”:“Xing,W.(2019)探索MOOC设计特征对学生表现和坚持性的影响。远程教育,40(1),98\u2013113。https:\/\/doi.org\/10.1080\/01587919.2018.1553560.“,”journal-title“:”远程教育“},{“问题”:“3”,“密钥”:“235_CR86”,“doi-asserted-by”:“发布者”,“首页”:“547”,“doi”:“10.1177\/0735633118757015”,“卷”:“57”,“作者”:“W兴”,“年份”:“2019”,“非结构化”:“兴,W.,&杜,D.(2019)MOOC中的辍学预测:使用深度学习进行个性化干预。教育计算研究杂志,57(3),547\u2013570。https:\/\/doi.org\/10.1177\/0735633118757015.“,“journal-title”:“journal of Educational Computing Research”},{“key”:“235_CR87”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“first page”:《119》,“doi”:“10.1016\/j.chb.2015.12.007”,《volume》:“58”,“author”:“W Xing”,“year”:“2016”,“unstructured”:“Xing,Stein,j.,&Marcinkowski,M.(2016))MOOC中辍学的时间预测:通过叠加泛化达到唾手可得的结果。计算机非人行为,58119\u2013129。https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.chb.2015.12.007.“,”journal-title“:”计算机的非人道行为“},{“key”:“235_CR88”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“first page”:”227“,”doi“:”10.1016\/j.cohb.2018.04.042“,”volume“:”86“,”author“:”W Xing“,”year“:”2018“,”unstructured“:”Xing,W.,Goggins,S.,&Introne,j.(2018).通过大规模数据分析量化信息支持对在线社区成员保留的影响。人类行为中的计算机,86,227\u2013234。https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.chb.2018.04.042.“,”journal-title“:”人类行为中的计算机“},{“key”:“235_CR89”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“first page”:”100690“,”doi“:”10.1016\/j.iheduc.2019.100690“,”volume“:”43“,”author“:”W Xing“,”year“:”2019“,”unstructured“:”Xing,W.,Tang,H.,&Pei,B.(2019)超越积极和消极情绪:探讨成就情绪在MOOC论坛中的作用。《互联网与高等教育》,43,100690.“,”journal-title“:”The Internet and Higher Education“},{“key”:“235_CR90”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“first-pages”:“401”,”doi“:”10.1162\/tacl_a_00107“,”volume“:”4“,”author“:”W Xu“,”year“2016”,“unstructured”:“Xu,W.,Napoles,C.,Pavlick,E.,Chen,Q.,&Callson-Burch,C.(2016).优化统计机器翻译以简化文本。计算语言学协会学报,4,401\u2013415。https:\/\/doi.org\/10.1162\/tacl_a_00107.“,”journal-title“:”计算语言学协会学报“},{”key“:”235_CR91“,”first page“:“08237”,”volume“::”1906“,”author“:”Z Yang“,”year“:”2019“,”unstructured“:”Yang,Z.,Dai,Z.、Yang,Y.,Carbonell,J.,Salakhutdinov,R.,&Le,Q.V.(2019).XLNet:用于语言理解的广义自回归预训练。ArXiv Preprint ArXiv,1906,08237.“,“journal-title”:“ArXiv Preprint ArXiv”},{“key”:“235_CR92”,“doi-asserted-by”:“publisher”,“unstructured”:“Zhang,Y.,Sun,S.,Galley,M.,Chen,Y.C.,Brockett,C.,Gao,X.,\u2026 Dolan,B.(2020)。DialoGPT:对话应答生成的大规模生成性预训练。A.Celikyilmaz,T.Wen(Eds)《计算语言学协会第58届年会论文集》(pp.270\u2013278)。计算语言学协会。https:\/\/doi.org\/10.18653\/v1\/2020.acl-demos.30.“,”doi“:”10.18653\v1\/2020.acl-demos.30“},{“问题”:“5”,“密钥”:“235_CR93”,“doi-asserted-by”:“发布者”,“首页”:“661”,“doi”:“10.1007\/s11251-9310-0”,“卷”:“42”,“作者”:“S Zumbrunn”,“年份”:“2014”,“非结构化”:“Zumbrunn,S.、McKim,C.、Buhs,E.和Hawley,L.R.(2014)大学课堂中的支持、归属感、动机和参与度:一项混合方法研究。教学科学,42(5),661\u2013684。https:\/\/doi.org\/10.1007\/s11251-014-9310-0.“,”journal-title“:”Instructional Science“}],”container-title”:[”International journal of Artificial Intelligence in Education“],”original-tittle“:[],“language”:“en”,“link”:[{“URL”:“https:\//link.springer.com/content\/pdf\/10.10007\/s40593-020-00235-x.pdf”,“content-type”:“application\/pdf”,“content-version“:”vor“,”intended-application“:”text-mining“},{“URL”:“https:\/\/link.springer.com/article\/10.1007\/s40593-020-00235-x\/fulltext.html”,“content-type”:“text\/html”,“content-version”:“vor”,“intended-application”:“text-mining”},}“URL“https:\\/link.stringer.com/content\/pdf\/10.10007\/s40693-020-00235-x.pdf”,“内容类型”:“application \/pdf“,”content-version“:”vor“,”intended-application“:”similarity-checking“}],”deposed“:{”date-parts“:[[2023,10,18]],”date-time“:”2023-10-18T03:08:06Z“,”timestamp“:1697598486000},”score“:1,”resource“:”{“primary”:{“URL”:“https:\/\/link.springer.com/10.1007\/s40593-020-00235-x”}},“副标题”:[],“短标题“:[],”已发布“:{”date-parts“:[[2021,1,19]]},“references-count”:93,“journal-issue”:{“issue”:“2”,“published-print”:{“date-part”:[[2021,6]]}},”alternative-id“:[”235“],”URL“:”http://\/dx.doi.org\/10.10007\/s40593-020-00235-x“,”relation“:{},‘ISSN’:[”1560-4292“,”1560-4306“],“ISSN-type”:[{“数值”:“1560-4292”,“类型”:“打印”},{“值”:“1860-4306”,“型号”:“电子”}],“subject“:[],”published“:{”date-parts“:[[2021,1,19]]},”assertion“:[{”value“:“2020年12月15日”,”order“:1,”name“:”accepted“,”label“:”accepted”,”group“:{name“::“文章历史记录”}},{“order“:1,”name“:”Ethics“,”group“:免费阅读“}]}}