【导读】
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1.提出“智力”概念的是梅耶。(×)
2.在《心理结构》一书中提出七种智力的是加德纳。(√)
3.通过模型是戴斯提出的。(√)
4心理学将对自身认知活动有所意识的能力称为元认知。(√)
5在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。(√)
6程序教学能很好的适应学生的个体差异，并且具有灵活性。(×)
7计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。(√)
8头脑风暴法是一种集体激励的策略。(√)
9认知教学的本质是以学生认知发展为中心。(√)
10负强化就是惩罚。(×)
11非智力因素可以教育手段加以培养。(√)
12加涅被公认为将行为主义学习论与认知主义学习论相结合的代表。(√)
13联结的增强和削弱取决于学习者的心理调节和心理准备。(√)
14学习准备是指学习开始时的预备定势。(√)
15皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。(√)
16.“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。(√)
17品行不良问题主要出现在青年期。(×)
18.“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。(√)
19桑代克认为学习是尝试错误的过程。(√)
20.皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。(√)
21人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力。(√)
22儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展。(√)
23语言的发展进程是按一定的顺序进行的。(√)
24语言是社会交往的重要工具。(√)
25学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。(√)
26.“认知策略”是布鲁纳于1950年提出的。(×)
27最能体现桑代克联结理论的经典实验是他迷笼对狗的实验研究。(×)
28学习准备是指学习前的知识准备或成熟方面的准备。(×)
29桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人。(√)
30.记忆是一个被动保持信息的系统。(×)
31随着年龄的增长，记忆方面最明显的变化在记忆广度的增加。(√)
32概念和分类是构建人类思维和行为的基石。(√)
33儿童和成年人一样，主要内部语言对自己的行为进行调节。(√)
34面部表情受生物遗传的因素影响很大。(√)
