马丁·斯科罗德斯基;巴斯，乌尔里克;Guo、Kevin;康拉德·波尔蒂尔 一个飞跃：关于手势几何探索的用户研究。 （英语） Zbl 1428.97002号 数学杂志。艺术类 13，第4号，369-382（2019）. 小结：学习数学可以通过各种创造性的方式得到技术的支持。用于3D数字设置的设备广泛可用。它们已经超越了作为简单输入输出设备的预期用途，如今在许多艺术设置中发挥了作用。因此，它们改变了我们感知和创建（数字）模型的方式。在本文中，我们研究了基于手势的控制器在探索数学内容中的应用。作为科学艺术和教育展览“科学长夜”的一部分，进行了一项用户研究，其中包括一组对物理模型进行评级的高中生。该研究的参与者根据他们个人的直觉感和对潜在数学内容感知的影响，分别对控制器或物理模型进行评级。从这些答案中，可以看出控制器的直观性与对现有数学感知的积极影响之间的联系。 MSC公司： 97U70型 技术工具、计算器（数学教育方面） 97U80型 视听媒体（数学教育方面） 97C20个 情感行为与数学教育 关键词：用户体验;手势控制;手势;用户研究 软件：Java视图;3d打印数学 PDF格式BibTeX公司 XML格式引用 \textit{M.Skrodzki}等人，J.Math。Arts 13，No.4，369--382（2019年；Zbl 1428.97002） 全文： 内政部 参考文献： [1] 安德烈1991（2017）。基于3D手势的陶器。检索自https://developer-archive.leapmotion.com/gallery/3d-gesture-based-pottery网站 [2] Bailly G.、Müller J.、Rohs M.、Wigdor D.和Kratz S.（2012年）。鞋感：手势和可穿戴应用的新视角。美国德克萨斯州奥斯汀市SIGCHI计算机系统人为因素会议记录（第1239-1248页）。 [3] Berenbaum S.A.、Martin C.L.、Hanish L.D.、Briggs P.T.和Fabes R.A.（2008年）。儿童游戏中的性别差异。Becker等人（编辑），《大脑中的性别差异：从基因到行为》。纽约州纽约市：牛津大学出版社。 [4] Coluccia E.和Louse G.（2004）。空间取向的性别差异：综述。《环境心理学杂志》，24（3），329-340。doi:10.1016/j.jenvp.2004.08.006 [5] 克里德·C（2018）。残疾视觉艺术家的辅助技术：探索数字技术对艺术实践的影响。残疾与社会，33（7），1103-1119。doi:10.1080/09687599.2018.1469400 [6] 《网络科学》（2017）。网络科学-运动。探索、解剖和组装人类头骨！。检索自https://gallery.leapmotion.com/cyber-science-motion网站/ [7] Eid M.、Gollwitzer M.和Schmitt M.（2015年）。Statistik und Forschungsmethoden（第四版）。Weinheim：贝尔茨。 [8] 流量（2019年）。午夜时分。检索自https://gallery.leapmotion.com/午夜/ [9] 游戏桌面（2017）。盘古。检索自https://developer-archive.leapmotion.com/gallery/pangean [10] 重力素描（2019）。重力草图VR。检索自https://gallery.leapmotion.com/gravity-sketch-vr/ [11] greengiant83（2019）。虚拟音乐机2。检索自https://gallery.leapmotion.com/virtual-music-machine-2/ [12] Kratz S.、Rohs M.、Guse D.、Müller J.、Bailly G.和Nischt M.（2012年）。PalmSpace：移动设备上3D旋转任务的连续设备手势与多点触控。高级视觉界面国际工作会议记录，意大利卡普里岛（第181-188页）。 [13] 《跳跃运动》（2019a）。油漆。检索自https://gallery.leapmotion.com/paint/ [14] 《跳跃运动》（2019b）。颗粒。检索自https://gallery.leapmotion.com/particles网站/ [15] Leap Motion®博客，“艺术”类别（2019年）。检索自http://blog.leapmotion.com/category/art/ [16] Leap Motion ^TM画廊（2017年）。检索自https://gallery.leapmotion.com/ [17] Lee J.、Ahn J.、Kim J.、Kho J.M.和Paik H.Y.（2018年）。概念设计的认知评估：3D雕塑工具在设计思维过程中的认知作用。数字创意，29（4），299-314。doi:10.1080/1466268.2018.1528988 [18] LyraVR（2019）。天琴座。检索自https://gallery.leapmotion.com/lyra/ [19] Newcombe R.G.（2006）。基于Mann-Whitney统计的效应大小度量的置信区间。第2部分：渐近方法和评估。医学统计，25559-573。doi:10.1002/sim.2324 [20] Olive J.和Makar K.（2010年）。数字技术带来的数学知识和实践。在西莉亚·霍利斯和珍妮·巴普蒂斯特·拉格朗日（编辑）的《数学教育与技术——反思地形》（第133-177页）中。纽约州纽约市：斯普林格。 [21] Ornes S.（2019）。数学艺术——真理、美和方程式。纽约州纽约市：斯特林。 [22] Polthier K.、Khadem S.、Preuss E.和Reitebuch U.（2002年）。用JavaView发布交互式可视化。数学交流的多媒体工具（第241-264页）。检索自http://javaview.de [23] Potter L.E.、Araullo J.和Carter L.（2013年）。Leap Motion ^TM控制器：手语视图。第25届澳大利亚计算机与人类交互会议记录，澳大利亚阿德莱德（第175-178页）。 [24] 曲威实验室（2017）。3D几何。检索自https://gallery.leapmotion.com/geometric网站/ [25] Souter M.T.（2001）。将技术融入数学课堂：行动研究（博士论文）。瓦尔多斯塔州立大学。 [26] Segerman H.（2016）。通过3D打印实现数学可视化。马里兰州巴尔的摩：JHU出版社·Zbl 1361.00007号 [27] Shoemake K.（1992）。ARCBALL：使用鼠标指定三维方向的用户界面。图形接口，92，151-156。 [28] VMSoft（2019）。网格浏览器。检索自https://gallery.leapmotion.com/meshbrower（网址：https://gallery.leapmotion.com/meshbrower）/ [29] Ye J.和Campbell R.I.（2006年）。通过多个基于VR的界面支持概念设计。虚拟和物理原型，1（3），171-181。doi:10.1080/17452750601017129 [30] Zammit R.和Munoz J.A.I.（2014年）。数字粘土终于到来了吗？计算机辅助设计与应用，11，S20-S26。doi:10.1080/16864360.2014.914402 [31] Zoran A.和Paradiso J.A.（2013年）。FreeD：一款手绘数字雕刻工具。加拿大魁北克省蒙特利尔市SIGCHI计算机系统人为因素会议记录（第2613-2616页）。 此参考列表基于出版商或数字数学图书馆提供的信息。其项与zbMATH标识符进行启发式匹配，可能包含数据转换错误。在某些情况下，zbMATH Open的数据对这些数据进行了补充/增强。这试图尽可能准确地反映原始论文中列出的参考文献，而不要求完整或完全匹配。