巴特·范·克霍夫（编辑）;让·保罗·范本德根（编辑） 数学实践的观点。将数学哲学、数学社会学和数学教育结合在一起。基于2002年10月24日至26日在比利时布鲁塞尔Vrije Universiteit Brussel举行的数学实践观点国际会议（PMP2002）。 （英文） 邮编1125.00012 逻辑、认识论与科学的统一5.柏林：施普林格出版社（ISBN 978-1-4020-5033-6/hbk）。十五、241页。(2007). 将索引文章显示为搜索结果。 出版商的描述：今天的数学哲学已经转变为一个由各种想法、观点和理论组成的非常复杂的网络。有时重点是“经典”基础工作（通常与形式逻辑方法的使用有关），有时是数学研究社区的社会学维度及其产生的“产品”，然后再谈谈未来数学家的教育以及知识是如何或应该如何代代相传的问题。这本书的编辑们感到迫切需要，首先，汇集来自这些不同领域的最广泛的作者，其次，表明这种多样性并没有排除足够数量的共同要素。在编辑们看来，如果这本书能让读者相信以下几点，那么它将被视为一本成功的书：有理由梦想一个现实而全面的数学实践理论。如果这种理论是可能的，那就意味着哲学家、社会学家、教育家和其他相关方之间目前存在的一些激烈对立事实上是虚幻的。本卷的作者都参加了2002年10月24日至26日在布鲁塞尔Vrije大学举行的数学实践观点国际会议（PMP2002）。其余的稿件已在《日志》杂志上发表。分析。，努夫。Sér。45 (179-180) (2002). 特殊卷的目录可以在http://www.vub.ac.be/CLWF/L\&A类/本卷的文章将单独进行审查。索引文章：朱迪·阿佐尼，数学作为一种社会实践是如何和为什么独特的，3-23[兹比尔1221.01160]爱德华·格拉斯数学作为客观知识和人类实践，25-41[Zbl 1137.01028号]R.S.D.托马斯。，数学与叙事的比较，43-59[1140.00007赞比亚比索]萨尔·雷斯蒂沃，心理理论、社会科学和数学实践，61-79[1140.00006赞比亚比索]奥塔维奥·布埃诺，数学中的不可通约性，83-105[Zbl 1221.00023号]梅德琳·蒙特斯比约恩，扩大范围的数学进展，107-117[Zbl 1197.00023号]布伦丹·拉弗，（C17）代数证明，119-133[Zbl 1141.01004号]安德鲁·阿伯丁，《数学证明的非正式逻辑》，135-151[Zbl 1170.01003号]塞拉利昂波顿，《数学家关于数学的叙述》，155-173[Zbl 1236.00020号]安东尼·佩雷西尼；多米尼克·佩雷西尼数学哲学与数学教育。数学与数学活动的融合，175-189[Zbl 1236.00014号]吉尔·阿德勒191-213年，《学校背景下的数学实践》[Zbl 1236.00018号]梅斯肯斯，广告《数学教师杂志的重要性》，215-230[Zbl 1132.00304号]鲁本·赫什，《关于数学实践的跨学科研究》，附真实案例研究，231-241[兹伯利1132.00301] 引用于2评论引用于5文件 MSC公司： 00B15号机组 杂项特定利益物品的收集 00A30型 数学哲学 00A35型 数学方法论 01A80号 数学社会学（和专业） PDF格式BibTeX公司 XML格式引用 \textit{B.Van Kerkhove}（编辑）和\textit{J.P.Van Bendegem}（主编），数学实践的观点。汇集了数学哲学、数学社会学和数学教育。基于2002年10月24日至26日在比利时布鲁塞尔Vrije Universiteit Brussel举行的数学实践观点国际会议（PMP2002）。柏林：施普林格出版社（2007；Zbl 1125.00012）