×
艾米·瓦加曼

满足学生对多元数据分析的需求：本科多元数据分析课程教学中的案例研究。 （英语） Zbl 07665902号

美国统计局。 70，第4期，405-412（2016）.

引用于1文件

MSC公司：

62至XX 统计

关键词：

算法建模;课程开发;GAISE公司;统计学教育

软件：

UCI-毫升;ggplot2;MVA公司;晶格;GGobi公司;R（右）;XGobi公司
PDF格式BibTeX公司 XML格式引用
\textit{A.Wagaman}，《美国统计》第70卷第4期，第405--412页（2016年；Zbl 07665902）
全文： 内政部 链接

参考文献：

[1] 美国统计协会本科生指南工作组，《2014年统计科学本科生课程指南》（2014），弗吉尼亚州亚历山大市：美国统计协会，弗吉尼亚州亚历山德里亚
[2] Breiman，L.，《统计建模：两种文化》，《统计科学》，第16期，199-231页（2001年）·Zbl 1059.62505号
[3] 卡尔森，K。；Winquist，J.，《评估主动学习方法教授入门统计学：课堂练习本方法》，《统计教育杂志》，第19期（2011年）
[4] Chance，B。；Ben-Zvi，D。；加菲尔德，J。；Medina，E.，《技术在改善学生统计学习中的作用》，《统计教育中的技术创新》，1（2007年）
[5] Cobb，G.，《统计学入门课程：托勒密课程？》？，统计教育中的技术创新，1（2007年）
[6] Cobb，G.，《单纯的革新太少太晚：我们需要从头开始重新思考本科课程》，《美国统计学家》，69266-282（2015）·Zbl 07671744号
[7] De Veaux，R.，USCOTS 2015年会议（美国教学统计会议）的开幕幻灯片（2015）
[8] 埃弗里特，B。；Hothorn，T.，《R应用多元分析导论》（2011），纽约：Springer，纽约·Zbl 1306.62010年
[9] Fox，J.，《R指挥官：R的基本统计图形用户界面》，《统计软件杂志》，14，1-42（2005）
[10] A.弗兰克。；Asuncion，A.，UCI机器学习知识库（2010），加利福尼亚州欧文：加利福尼亚大学信息与计算机科学学院，加州欧文
[11] 富兰克林，C。；加菲尔德，J。；Burrill，G.F.，《关于数据和机会的思考和推理：第六十八届NCTM年鉴》，《统计教育评估和教学指南（GAISE）项目：制定K-12学前教育和大学课程的统计教育指南》，345-375（2006），弗吉尼亚州雷斯顿：弗吉尼亚州莱斯顿国家数学教师委员会
[12] 加菲尔德，J.，《利用小组合作学习教授统计学》，《统计学教育杂志》，1（1993）
[13] 加菲尔德，J。；Ben-Zvi，D.，《学生如何重新学习统计：当前统计教学研究综述》，《国际统计评论》，第75期，第372-396页（2007年）
[14] Gould，R.，《统计与现代学生》，《国际统计评论》，78297-315（2010）
[15] Grimshaw，S.，《在统计学课程中注入真实数据经验的框架》，《美国统计学家》，69，307-314（2015）·Zbl 07671748号
[16] Lattin，J。；卡罗尔，J。；Green，P.，分析多元数据，Cengage Learning（2003），加州贝尔蒙特：布鲁克斯/科尔
[17] 摩尔，T。；佩克·R。；Rossman，A.，《统计学：手工艺课程基础项目》（2000年）
[18] 诺兰博士。；Perrett，J.，《教学和学习数据可视化：想法和作业》（2015）
[19] 诺兰博士。；Temple Lang，D.，《统计课程中的计算》，《美国统计学家》，第64期，第97-107页（2010年）·Zbl 1205.00052号
[20] 奥谢，D。；Pollatsek，H.，我们需要先决条件吗？，AMS通知，44，564-570（1997）·Zbl 0999.00506号
[21] R开发核心团队，R：统计计算的语言和环境（2009），奥地利维也纳：R统计计算基金会，奥地利维也纳
[22] R工作室、R工作室、新的R开源IDE（2011）
[23] ---，R Markdown v2（2014）
[24] Samsa，G。；托马斯·L。；Lee，L。；Neal，E.，《向临床医生教授高级多医生建模概念的主动学习方法》，《统计教育杂志》，20（2012）
[25] Sarkar，D.，《莱迪思：R的多元数据可视化》（2008），纽约：Springer，纽约·Zbl 1166.62003年
[26] 辛格，J。；Willett，J.，《改进应用统计学教学：将数据放回数据分析》，《美国统计学家》，第44期，第223-230页（1990年）
[27] Snee，R.，《统计教育中缺少什么？》？，《美国统计学家》，47149-154（1993）
[28] 斯韦恩，D。；Temple Lang，D。；布贾，A。；Cook，D.，Ggobi：从XGobi演变为交互式数据可视化、计算统计和数据分析的可扩展框架，43223-444（2003）·Zbl 1429.62013号
[29] Tintle，N。；VanderStoep，J。；福尔摩斯，V。；Quisenberry，B。；Swanson，T.，《基于随机分组的初步统计入门课程的开发与评估》，《统计教育杂志》，19（2011）
[30] 瓦莱罗·莫拉，P。；Ledesma，R.，《使用交互式图形向心理学学生教授多元数据分析》，《统计教育杂志》，19（2011年）
[31] Wickham，H.，ggplot2:《数据分析的优雅图形》（2009），纽约：Springer，纽约·Zbl 1170.62004号
此参考列表基于出版商或数字数学图书馆提供的信息。其项与zbMATH标识符进行启发式匹配，可能包含数据转换错误。在某些情况下，zbMATH Open的数据对这些数据进行了补充/增强。这试图尽可能准确地反映原始论文中列出的参考文献，而不要求完整或完全匹配。