杰西·托基 数学教育目标的系统建构。 （波兰语。英文摘要） Zbl 1196.00036号 泽兹。恶心。政治学。鲁泽兹。 196，材料26，31-44（2002）. 教育中有两个基本体系：学生和社会，以及一个辅助、中介体系：教师。数学教学目标的构建需要对社会和逐渐融入其中的学生最重要的教育属性和需求进行预先描述。由此可见：1.学校教育的基本主体是学生个体，教育过程的本质应以学习为基础；作为老师和学生最近的环境（如学校）应该是学习的组织者，2.学校教育应为继续教育（包括自我教育）奠定坚实的基础，使学习者具备相对持久和有用的知识以及拓宽和应用知识的技能。学生的智力发展只有在包括接收、获取、转换和应用信息的主动和有指导的工作过程中才可能实现。因此，它应该是“通过使用数学进行教育，而不仅仅是数学本身”——学生应该建立自己的认知模式。 MSC公司： 00A35型 数学方法论 97天30分 数学教学的目标与目的 PDF格式BibTeX公司 XML格式引用 \文本{J.Tocki}，Zesz。恶心。政治学。俄罗斯。，材料199（26），31-44（2002；Zbl 1196.00036）