阿尔萨兰·沃尔斯;伊万·埃尔斯塔克 折纸、几何和艺术。 （英语） 兹比尔1396.97013 国际数学杂志。教育。科学。技术。 48，第2期，317-324（2017）. 小结：本文的目的是描述由折纸盒构造而产生的数学。我们首先用矩形薄板构造一个简单的折纸盒，然后讨论几何和代数背景下出现的一些数学问题。这项活动可以作为一个背景来说明代数和几何，就像其他数学分支一样，是如何相互关联的。 引用于1文件 MSC公司： 97G40型 平面和立体几何（教育方面） 97立方英尺60英寸 操纵性材料（数学教育方面） 00年6月 数学和视觉艺术 关键词：折纸;艺术 PDF格式BibTeX公司 XML格式引用 \textit{A.Wares}和\textit{I.Elstak}，国际数学杂志。教育。科学。技术。48，第2号，317--324（2017；Zbl 1396.97013） 全文： 内政部 参考文献： [1] 首席州立学校倡议委员会（CCSSI）。国家数学通用核心标准。华盛顿特区：CCSSI；2010年。可从以下网址获得：http://www.core标准。组织/资产/CCSSI_Math [2] Haga K.折纸术：通过折纸进行数学探索。哈肯萨克（新泽西州）：世界科学；2008. ·Zbl 1181.51017号 [3] 赫尔·T·折纸项目：探索数学的活动。韦尔斯利（马萨诸塞州）：A.K.Peters；2006. ·Zbl 1122.00010号 [4] 加德纳·H·多元智能：新视野。纽约（NY）：基础图书；2006 [5] Wares A.在数学课堂上，在折纸的背景下，多元智能理论的应用。国际数学教育科学技术杂志。2013;44:122-548. [6] D'Ambrosio U.关于民族数学的一般评论。ZDM（Zentralbl Didakt数学）。2001;33(3):67-69. [7] 劳伦斯·S·民族数学是教学方法论的基础。ZDM（Zentralbl Didakt数学）。2001;33(3):85-87. 此参考列表基于出版商或数字数学图书馆提供的信息。其项与zbMATH标识符进行启发式匹配，可能包含数据转换错误。在某些情况下，zbMATH Open的数据对这些数据进行了补充/增强。这试图尽可能准确地反映原始论文中列出的参考文献，而不要求完整或完全匹配。