学前儿童美术教育的原则是幼儿园教师招聘笔试考试讲义《幼儿园教育活动》中的知识内容。以单项选择题、判断题、填空题、多选题等客观题的题型进行备考，也有小概率以简答题、案例分析题、论述题等主观题的题型进行考查，因此需要考生着重掌握相关的定义和六条原则的标题。
| 原则 |
含义关键词
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实施要点
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例子
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低控制原则
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少规范束缚，幼儿自由绘画
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幼儿选择内容；
教学气氛轻松愉快；
注意作品评价
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教师在组织美术活动前可观察和询问幼儿“最近喜欢什么？”根据幼儿的回答组织美术活动。幼儿回答为“鞋”，则可组织《拓印鞋底》的活动。
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发展性原则
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最近发展区，可持续发展
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避免功利化的美术教育取向；
科学的指导，促进发展
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幼儿的大肌肉动作有一定的发展，但小肌肉动作较为欠缺。因此开展《拓印鞋底》的活动，既能继续发展幼儿的大肌肉动作，同时也可以在活动中让幼儿进行添画，发展幼儿的小肌肉动作。
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因材施教原则
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区别教育
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尊重个别差异；
设立有弹性的美术课程
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在《拓印鞋底》活动中，有的幼儿能完整地拓印，但有的幼儿甚至不知道拓印的含义。
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创造性原则
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艺术创造的主动性
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丰富教育内容，增加经验；
气氛自由宽松，自由创造
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在《拓印鞋底》活动中，幼儿发挥自己的想象力，从不同角度印出不同的鞋底，甚至可以自己画。
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兴趣性原则
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萌发艺术兴趣
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态度积极快乐；
提供工具材料；
适当表扬、挑战
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在《拓印鞋底》活动中，教师提供树叶、各色卡纸、白纸、各色印泥等让幼儿拓印。在此过程中，幼儿感受到快乐，从而培养对艺术的兴趣。
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实践性原则
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在具体的实践中发展艺术素养
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多感官参与；
避免纯技巧和春抽象的思想内容说教
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幼儿亲自动手拓印。
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【考题】
1.【单选】许多幼儿园的教师，在教学中往往先画出个样子，然后让儿童“依样画葫芦”地按照教师的样子进行临摹。甚至有个别教师，手把手地帮助儿童绘画。这违背的是( )。
A.有效性B.有效性C.有效性D
1.【【】D解析：本题考查的是学前儿童美术教育的原则。低控制原则指的是在对学前儿童进行美术教学时，要创设宽松自由的心理环境，尽量少以成人的权威或规范束缚学前儿童的艺术活动，让他们自由、充分地体验和表达。题干中教师范画，手把手帮助幼儿绘画，都说明教师的控制度较高。一选项创造性原则强调的是发展幼儿的创造力，设计出与众不同的事物。B类选项实践性原则强调让幼儿亲手操作、绘画，但题干侧重点不在于此。C类选项因材施教原则指的是根据幼儿的水平进行教育，尊重幼儿的个别差异，采用不同的教育方式。因此A、 B、C类选项均与题干无关，故选D
2.【判断】对学前儿童的弹性要求体现了美术教育的创造性原则。( )
2.【答案】×。解析：本题考查的是学前儿童美术教育的原则。创造性原则强调的是发展幼儿的创造力，而因材施教原则强调的是尊重幼儿之间的个体差异，同时设立较为弹性的课程。故题干指的是因材施教原则，而非创造性原则，因此本题说法错误。
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