英语说课稿第二单元世界英语

第二单元全球英语听力

大家早上好/下午好！我很高兴站在这里解释我的教训。今天我的主题是“世界英语”（听力部分）。我将从以下几个方面介绍我的课：教材和学生分析、教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学程序和黑板设计。

一、。教材分析

首先，让我们重点分析一下教材。本单元讲述英语的不同方面，例如，英语发展史，不同英语方言的介绍。听力部分是关于英语方言的有趣故事，它可以帮助学生排除方言的干扰。

Ⅱ. 学生分析

然后，我想谈谈我的学生。他们已经学会了一些基本的听力技巧，而英语方言是听力的难点，可能会干扰他们的听力。因此，我会尽力帮助他们区分标准英语和英语方言。

Ⅲ. 教学目标分析

根据教学大纲以及对教材和学生的分析，我设定了以下教学目标：

知识目标：

学生将基本了解英语方言。

能力目标：

1.学生可以学习一些听力技巧，通过喘息关键词和排除方言干扰来提高他们获取和处理信息的能力。

2.他们的听说能力会有所提高。

情感目标：

通过角色扮演游戏可以提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

Ⅳ. 重点和难点分析

根据教学目的，本课的重点是让学生学习一些听力技巧，通过吐字和排除方言干扰来提高他们获取和处理信息的能力。难点是排除了在听力过程中方言的干扰。

Ⅴ. 教学方法分析

为了帮助学生更容易地实现教学目标，我将主要使用任务型教学法、多媒体教学法和交际教学法等。对于学生，我将鼓励他们学会与同学合作，让他们成为课堂的真正主人。

Ⅵ. 教学过程分析

第1步预热

我的课将从一段短片开始。我会组织他们看一段从电视剧《平凡的世界》中挑选出来的关于方言的短片，并问他们一些问题，比如：谁能告诉我这段视频中的方言是从哪里来的，你是怎么知道的？这段视频中的方言来自哪里？你怎么知道的？中国有多少种方言？

第2步预安装

学生回答完这些问题后，我将展示这张听力材料的图片，并请学生自由交谈。然后，我将在PPT上展示本材料中提到的单词及其标准形式。例如，你们的意思是你们所有人；不是意味着不是。

观看视频可以激发学生对方言的兴趣，这些方言词及其标准形式可以为接下来的听力打下良好的基础。

步骤3保持时

在这一步中，学生将被要求听三次材料。第一次和第二次听力是泛听，第三次听力是强化听力。第一次，他们应该找出主旨并回答一个问题：这篇材料中的方言来自哪里？第二次，我会给他们一些听的技巧，包括喘着粗气说出关键词，把练习3放在书中的power point上，让他们把句子放进去（莱斯特爬树；布福德、比利鲍伯和莱斯特去游泳；莱斯特认为鲶鱼会吃了他；布福德和比利鲍鲍伯笑了；莱斯特看到了一条鲶鱼；现在莱斯特害怕参观这个地方。）按正确顺序排列。第三次，我会写下这些问题（1.布福德对德克萨斯州的看法如何？你怎么知道？2。鲶鱼有多大？3.为什么莱斯特这么快就出水了？4.为什么布福德和比利鲍伯笑了？）在黑板上，让他们听后与同伴讨论这些问题。当学生回答这些问题时，也许他们不知道如何把句子变成答案。届时，我将教他们如何转换它。

例如，我会这样做：谁想试试第一个问题？山姆，拜托！哦，你抓住了材料里的句子，所有人都需要明白，我们不是一个真正的国家，而是一个完整的“另一个国家”。你很棒，但你应该试着总结一下这个句子的意思。我们可以这样回答：布福德认为德克萨斯州和美国几乎是不同的国家。请坐。我相信，通过对关键词的喘息和排除方言的干扰，学生的听力会有很大的提高。

4.听后

在本节中，学生将以3人为一组，根据听力材料进行对话，并进行角色扮演游戏。这样，他们的口语和创作能力将得到提高。

第5步总结和作业

在课程结束时，我将邀请一名学生总结我们今天所学的内容。为了让他们深入了解一些听力技巧和英语方言，我将给他们两个任务。一个是完成第48页练习册中的听力部分。另一个是找到一个关于英语方言的有趣故事，明天与我们分享。

Ⅶ. 黑板设计分析

分析

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