原标题：将地方文化融入高校思想政治教育
地方文化代表着一个地区的精神和灵魂，承载着历史记忆和民族智慧。我国的地方文化丰富多彩、别具特色，为高校思政教育提供了强大的资源和支撑。目前，我国高校思政教育发展面临教育模式较单一、时效性较低、缺乏地方文化特色等一系列问题。而将地方文化融入高校思政教育，一方面，有利于丰富思政教育内容，提高思政教育质量；另一方面，有助于增强学生的文化素养，阐发地方文化的时代价值与深厚底蕴，进而有效弘扬和传承地方文化。因此，需要加快地方文化融入高校思政教育的步伐，推动地域文化与思政教育的互促互进、同向同行。
完善课程设置 充分体现地方文化特色
目前，我国部分高校的思政课程设置往往存在课程普适性较高、内容大同小异等问题。究其原因，现有思政课程内容偏于宏观和抽象，缺少地方文化元素的融入，对地方文化的挖掘和传承不足，无法有效激发学生的学习兴趣，甚至会让学生对思政课教育产生排斥心理。为解决以上问题，需要完善高校思政课课程设置，深入结合地方文化特色。首先，要增设相关课程。可在原有课程体系中新增地方文化相关课程，包括地方文化导论、地方文化专题、相关名人事迹等，提高学生对地方文化历史的了解，让学生深入体会和感受地方文化的魅力。同时，高校可设立地方文化相关的选修课，让学生根据兴趣爱好自由选择，并纳入学生学分系统，以改革传统教育模式，丰富高校思政课内容，更好培养具有地方特色的社会主义建设者和接班人。其次，要加大教学力度。思政教师在教育教学过程中，可根据地方文化资源对学生进行教育，通过讲述地方文化的典型案例和人物事迹等，让学生在无形中接受地方文化的熏陶。再次，可编撰相关教材。在进行思政课教材编写时，要充分挖掘地方文化的内涵，将其融入到思政课教材中，以贯穿高校思政教育的始终，引起教师和学生的重视。
创新教学手段 全面激发学生学习兴趣
教学手段是教师开展教学和进行教育所采取的一系列方法与措施，在推动地方文化融入高校思政教育实践中具有重要作用和意义。教师采取多元化、科学性的教学手段，能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，而且还能够将地方文化的传承与思政教育充分结合，提高教育的实效性。首先，可引入案例分析教学法。传统教学手段较为单一，大多以理论教学为主，存在“满堂灌”现象。因此，教师可采用案例分析法，生动形象地给学生讲述贴近生活实际的地方文化案例，帮助学生从具体的事例中体会地方文化的精神和内涵，从而提高教育的吸引力，增强教育的有效性。其次，可采用实地考察教学法。教师可以组织学生走出课堂，参观和考察地方文化遗址、名人故居、非物质文化遗产等，如周恩来故居、徐悲鸿故居、张謇纪念馆等，让学生亲身感受地方文化的特色与魅力，引导学生从实践中了解地方文化，激发学生对于继承和弘扬地方特色文化的热情。此外，教师还可以采取课堂讨论、角色扮演等互动性和趣味性较强的教学方法，鼓励学生互相沟通交流，拓宽学生的知识面，弥补传统教学方法的不足，提高地方文化在思政教育中的吸引力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
开展实践活动 推动理论与实际相结合
实践活动是地方文化融入高校思政教育的关键环节，通过实践活动，让学生把课堂所学理论知识有效应用到社会实践中，加强学生对地方文化的了解和感悟，有助于培养学生的文化自觉与文化自信。一方面，积极开展文化志愿服务活动。例如，鼓励学生积极参与地方文化宣传、保护和传承的志愿工作，投身于非物质文化遗产的宣传与保护、地方传统文化的弘扬与传承等，助力学生将所学理论知识转化为实践应用，从而锻炼和提高其实践能力，实现学以致用、学用相长。另一方面，组织学生进行地方文化调查研究。让学生深入到地方文化中去，充分了解地方文化发展现状、存在问题以及发展前景。这不仅能够锻炼学生的研究和探讨能力，还能激发学生对文化传承和创新的责任感与使命感。此外，可举办地方文化相关创意比赛。让学生充分发挥个人创意和想象力，以地方文化为题材进行创作，包括摄影、绘画、歌曲、文学作品等，有助于加强学生对地方文化的了解和热爱，提升学生的文化素养。同时，可开展与地方文化相关的知识竞赛、主题演讲等活动。推动地方文化渗透到思政教育和校园建设的方方面面，加深学生对地方文化的了解，提高学生的文化传承意识。
利用现代技术 有效展示地方文化内涵
在信息化时代背景下，高校如何开展思政教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让思政教育体现地方特色，成为当前思政教育工作者亟需解决的难题。现代信息技术手段包括互联网、大数据、人工智能等，是时代发展的产物。高校可以充分利用现代信息技术手段，推动思政教育与地方文化相融合，有效整合教育资源，推动资源共享，进而提高思政教育质效。首先，要构建网络教育资源平台。平台可包含地方文化的历史民俗、传统节日、精神观念以及体现社会主义核心价值观的教育素材，以推动思政教育与地方文化资源有机结合的深度与广度。网络教育平台具有强大的资源整合能力，能够为学生提供丰富的学习资源，且学生可以随时随地获取这些资源。这提高了学生地方文化学习的便利性，增强了思政教育的吸引力。其次，可建立智能推荐系统。可根据学生的兴趣爱好、学习特点等，有针对性地在网络教育平台上为学生推荐因人而异的学习方案，以满足学生个性化需求。再次，可增强网络平台的互动功能。借助网络平台的互动功能，教师和学生可以在线进行提问、答疑、交流、讨论等，这不仅可增强学生在学习过程中的交流沟通，教师也可以通过网络平台为学生答疑解惑，实时关注学生的学习状态和学习效果，为学生提供个性化的帮助和指导。
综上所述，地方文化融入高校思政教育要从多个方面入手，在课程设置中加入地方文化元素，改革传统思政教育模式；利用现代信息技术，创新教学方法与手段；开展相关实践活动，推动课堂理论与实际相结合。通过以上方法，有助于提高思政教育的质量，培养学生的文化自觉与文化自信，推动地方优秀文化的继承和弘扬。在新时代高校教育改革中，我们需要加快探索地方文化融入高校思政教育的有效路径，助力培养一代又一代具有文化自信和责任担当的时代新人。
（韩勤，作者单位：南通大学杏林学院；本文系2020年度江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“大学生思政教育中融入张謇爱国主义精神之研究” 〈2020SJB1237）
