【背景材料】
生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，是维持生态平衡、促进人与自然和谐发展的重要组成部分。生物多样性的意义主要体现在生物多样性的价值，对于人类来说，生物多样性具有直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。因此，保护生物多样性，就是保护人类自己。
基于此，近年来，怒江流域不断强化生态保护，发展生态产业，实施生态补偿，境内生物多样性保护成效日渐显现。当地加强生物多样性保护的措施主要包括：
(1)依托《云南省生物多样性保护条例》，制定《生物多样性保护行动计划》。
(2)投入专项资金，修复流域内整体生态环境，启动濒危植物抢救工程，建立野生动物繁育中心。
(3)将流域内林区划分为若干责任区，聘用护林员，对森林资源进行全方位、多层次的巡护管理。
(4)与国际、国内动物保护组织配合，打击盗猎。
(5)拍摄制作与本地生物多样性保护工作相关的纪录片、宣传片。
(6)组织各管护分局、基层站等单位开展生物多样性监测培训、红外相机培训、野生植物识别和调查方法培训等。
【问题】
1请根据有效性对以上生物多样性保护措施进行排序，并说明理由。
2请为到某中学进行生活多样性保护宣传制订一个方案，小组自行讨论并达成一致意见。
【要求】
1请考生认真读题并准备发言提纲，时间为10分钟。
2请考生轮流回答问题1，时间为每人3分钟。
三。请考生轮流回答问题2，并展开讨论。最后，小组必须达成一致意见，时间为40分钟。
【中公分析】
【第一问】
本题是无领导小组讨论面试中的排序类多项选择式问题，要求考生根据有效性对以上6条生物多样性保护措施进行排序。生物多样性是人类赖以生存的条件，是经济社会可持续发展的基础，是生态安全和粮食安全的保障。但是，受气候条件变化及人类活动的影响，一些野生动物、植物濒临灭绝，生物多样性保护面临着日益严峻的挑战，如何采取及时有效的措施进行生物多样性保护，已经引起了越来越广泛的关注。因此，考生作答此题时，可以从短期内能够取得实效和形成长效机制的不同角度出发，对题中的措施进行排序。
本题划分有效性的标准不唯一，因而排序方式不唯一。下面以各项措施的实施顺序为总依据，并结合短期内取得实效和形成长效机制的原则，以逐一说明选项有效性的方式为例对本题进行详细分析，最终做出的排序是(1)(2)(3)(6)(4)(5)，具体理由如下：
第(1)项措施：依托《云南省生物多样性保护条例》，制定《生物多样性保护行动计划》，是开展生物多样性保护活动的法律基础。一方面，可以推进生物多样性保护活动依法有序开展，让大量保护当地生态环境的活动有章可循，为执行、监督等各个环节提供指引和依据;另一方面，对破坏野生动物资源的犯罪行为进行制裁等相关规定，也可以在一定程度上对破坏生物多样性的不法分子起到震慑作用。因此，将本措施排在第一位。
第(2)项措施：投入专项资金，修复流域内整体生态环境，启动濒危植物抢救工程，建立野生动物繁育中心。本项措施是开展生物多样性就地保护的基础，投入专项资金是财政保障;修复生态环境，是当前亟待解决的问题，利用原生态的环境使被保护的动物更好地生存，不用适应新的环境，能够保证动物和植物原有的特性。同时，抢救濒危植物和建立野生动物繁育中心，可以直接有效缓解物种濒危状况。因此，将本措施排在第二位。
第(3)项措施：将流域内林区划分为若干责任区，聘用护林员，对森林资源进行全方位、多层次的巡护管理。森林是众多野生动植物赖以生存的家园，本项措施责任到区、责任到人，可以有效避免林区内发生森林火灾、乱砍滥伐等情况，让林区内的野生动植物在和平安定的生态环境中繁衍生息。因此，将本措施排在第三位。
第(6)项措施：组织各管护分局、基层站等进行生物多样性监测培训、红外相机培训、野生植物识别和调查方法培训等。对相关工作人员进行专业培训，可以强化生物多样性科学保护，实现生态补偿。同时，不断完善科研监测人才培养体系，可以通过科学监测，发现珍稀野生动植物新分布，逐步实现生物多样性保护全覆盖。因此，将本措施排在第四位。
第(4)项措施：与国际、国内动物保护组织配合，打击盗猎。在以上几项措施的基础上，打击盗猎的效果无异于锦上添花，可以使遭受非法捕猎的野外濒危物种得以休养生息，逐步恢复种群数量稳定。因此，将本措施排在第五位。
第(5)项措施：拍摄制作与本地生物多样性保护工作相关的纪录片、宣传片。本项措施属于开展生物多样性保护方面的宣传和教育的范畴，其重要性不容忽视，但就有效性来说，无法在短期内对生物多样性保护起到及时和显著的作用。因此，将本措施排在末位。
【第二问】
本题要求制订一个到某中学进行生物多样性保护宣传的方案，考生轮流回答问题后，小组自行讨论，最后能达成一致意见即可。具体方案示例如下：
首先，做好宣传的准备工作。明确宣传的目的是向在校青少年学生普及生物多样性保护知识，让他们了解生物多样性保护的现状，从而推动我国生物多样性保护工作的开展;宣传时间为国际生物多样性日之前的一周;宣传主题为“保护生物多样性，保护我们共同的家园”;宣传方式为灌输式和参与式相结合;成立宣传工作小组，并准备好宣传所需的条幅、手册、纪念品;等等。
其次，实施宣传活动。将宣传工作小组分为三个小队，第一小队负责与校方负责人沟通活动事宜，在校园主干道悬挂“保护生物多样，保护我们共同的家园”等字样的条幅，在校内宣传栏张贴生物多样性保护的海报，向师生发放《生物多样性知识200问》《生物多样性达人手册》等。第二小队负责联络环境科学研究院的专家学者，邀请他们分时段到学校开办《关于生物多样性》专题讲座，向同学们介绍生物多样性的定义、组成及其重要作用等方面的知识。讲座采取互动有奖问答的形式，向踊跃发言并回答正确的学生发放印有生物多样性保护字样或图案的帆布包、明信片，以及其他文具等，充分调动学生参与的积极性。第三小队负责与学校的生物老师沟通协调，有选择地在校内开展“神秘大师课”“观察小达人”“听音小达人”“观鸟小达人”等课程，以动物、植物、微生物为三大模块，通过在课堂上进行图片展览、动植物标本展示、自然游戏、趣味知识竞赛等，引导学生探索生物多样性，增强学生热爱自然、保护自然、尊重自然的意识。
最后，总结此次宣传活动的经验和教训，并争取与学校保持长期联系，协调生物多样性研究方面的专家和学者，定期到学校开办讲座或进行授课，力求让此次宣传活动取得实效，形成长效机制。
