[333教育硕士]中国教育史考研知识点:“闻见知行”结合的教学方法进入阅读模式
2023-12-15 11:41:13|来源:中公考研
报考教育硕士考研的考生需要掌握哪些复习知识点呢?教育硕士考研栏目为各位考生提供“[333教育硕士]中国教育史考研知识点:“闻见知行”结合的教学方法”备考资料,希望可以给备战教育硕士专业的考生提供帮助。
“闻见知行”结合的教学方法
“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之,学至于行之而止矣。行之,明也;明之为圣人。”这句话表达了学习过程中阶段与过程的统一,以及学习的初级阶段必然向高级阶段发展,而学习的高级阶段又必须依赖初级阶段的思想。
(1) 闻、见:是学习的起点、基础和知识的来源。但是感官又是有缺陷的。首先, 感官不能把握整体与规律;其次,感官常因主客观因素影响而产生错觉。在闻、见的基础上学习必须向“尽其理”阶段发展,这就是“知”。
(2) 知:学习并能善于运用思维去把握事物的本质与规律,就能自如地应对事物 的变化,这就是知,思维的学习阶段的意义。
(1) 行:就是知识的实践,是目的和归宿,是学习必不可少的,也是最高的阶段。荀子的“行”不仅指对书本知识的验证,也指人的社会实践,如个人修养、教人、从政治国等。
荀子的学习过程是以“行”为目的和归宿的完整步骤序列,为此他做了系统明确的说明,这是荀子的贡献。
(责任编辑:考研网编)