考研思考：学习进度和学习效果更应侧重哪一方？进入阅读模式

首先我们要了解叫做效果，在管理学中，它是指由某种力量、做法或因素所产生的结果，通常是指好的结果，比如教学效果，演出效果等。在行为学上，“效果”与“动机”是一对具有因果关系的概念。动机是指人们行动的主观愿望，就像我们每一个考研人的愿望就是能够考入理想院校。那效果就是人们在实践活动中的客观后果，人们的任何行为都是由一定的动机引起的，动机是效果的行动指导。而效果是动机的行动体现和检验根据。动机和效果它们在本质上是统一的，但两者的统一是一个复杂曲折的过程。有时候，客观效果并不能完全反映行为的动机，而好的动机也不一定能收到好的效果，比如有些人虽然很努力的在积极备考，很快的完成学习的内容，但是在测试的时候，却没有一个很好的反馈结果，成绩不是很理性，甚至和预期目标相差甚远，或者还有的同学给自己定的目标院校非常高，但是在备考的过程中不够努力，每天的学习时间很少，那也不会有好的学习效果，因此，我们在看待一件事情的时候，即要看动机，又要看效果。

想要实现有好的学习效果，就要有学习效率，就是我们在单位时间内完成的学习量，所谓效率高，就是在单位时间里我们到底学明白了多少，不是说量大就是效率高，而是我们对于知识的接受程度以及运用程度，其实这样就意味着节约了时间。我们的学习不是用时间长，数量大去衡量的，而是通过在有学习量的基础之上，通过高效率的学习，会不会得到一个很好的学习效果，才是重点。

我们从小就知道一个道理，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，不要让“假学习”占据了我们大量的时间，这只会让我们在不知不觉中浪费光阴，有些同学的误区就是在这种情况下不能认清自己的学习效果，在时间长，低效率的情况下还在自己感动自己，到最后，反馈出来的学习效果就是不理想，没有提高，进度固然重要，但是效果更加重要，建议小伙伴们每天都能有个小计划，在完成进度的同时，又能有个很好的效果。