1. 【【年】A解析：卢梭的教育思想的核心是”“是的””泛智教育”属于夸美纽斯的思想;”绅士教育”属于洛克的教育思想;”教育心理学化”最早由裴斯泰洛奇提出。故本题选A
2. 【【年】C、解析：有意后注意，是指事前有预定目的，不需意志努力的注意，是一种高级的注意。引起有意后注意的条件包括：①直接兴趣;②熟练和系统化。题干中，小芳的妈妈能同时干两件事，此时她的注意属于有意后注意。故本题选C、
3. 【【年】B解析：环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。题干中，引起人们生活习惯、方式转变的原因正是社会发展。故本题选B
4. 【【年】C、解析：肯定性训练是一种培养个体坦率、真诚、直接地表达自己的情感和思想，以增强自信，避免紧张，从而在人际交往中能够做出恰当的反应。故本题选 C、
5. 【【年】C、解析：实践锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。题干中，教师正是通过带领参加看望贫困山区学生和捐赠衣服等实践活动，来培养学生的道德品质和行为习惯。故本题选C、
6. 【【年】D解析：教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。一方面它追求让所有人都受到同样的教育，另一方面，教育民主追求教育的自由化。故本题选 D
7. 【【年】A解析：替代经验会影响自我效能。当个体看到与自己的能力水平相当的人在活动中取得成功时，便相信当自己处于类似活动情境时，也能获得同样成功，从而提高自我效能。反之亦然。题干中，与自己成绩相当的姐姐成功的经验增强了小泽的自我效能感，因此是替代性经验。故本题选 A
8. 【【年】B解析：本题考查儿童身心发展的特点。不平衡性一方面是指身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的。另一方面是身心发展的不同
方面的发展速度不平衡。就儿童发展的整体而言，生理成熟是先于心理成熟的。故本题选 B
9. 【【年】B解析：课程评价不仅要对学生的结果进行评价，也应该对过程进行评价，故①正确;课程评价的对象不仅仅是课程内容，也应该对实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质进行考查。评价对象应是多元的，故②正确，
③错误;课程评价是指根据一定的标准和课程系统信息，以科学的方法检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的以及实现的程度如何的过程，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策，故④⑤正确;故本题选 B
10. 【【年】B解析：经验课程也称活动课程，它是以学生的主体性活动经验为中心组织的课程。经验课程着眼于学生的兴趣和动机，主张通过一系列的由学生自己组织的活动，使学生获得经验、培养兴趣、解决问题、锻炼能力。经验课程对于调动学生的积极性、主动性和创造性，培养学生的兴趣特长，丰富学生的精神生活，促进学生个性发展和思想品德的形成具有重要意义。故本题选B
11. 【【年】A解析：儿童发生烫伤、烧伤情况，应立即用大量冷水冲洗烫、烧伤部位，减低烫、烧伤的严重程度。若伤势较轻，则可用红花油或紫草油等涂抹患处，并保持干燥。若伤势较重，经简单处理后，应立即送往医院进行救治。故本题选 A
12. 【【年】B解析：问题的导入是指在以问题的方式创设情境，引发学生思考的一种导入方式。故本题选B
13. 【【年】A解析：经验中心主义课程论强调课程组织应该以儿童的经验、生活经验、活动经验为中心来组织。故本题选 A
14. 【【年】C、解析：理智感是人在理智活动过程中认识、探求和维护真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。故本题选C、
15. 【【年】B解析：发现法是学生在教师的指导下，对所提出的课题和所提供的材料，进行分析、综合、抽象和概括，最后得出原理的方法。运用发现法，教师需要创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题。它是由美国教育家布鲁纳所倡导的。故本题选B
16. 【【年】A解析：相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(中国”矮子
里找高个”，如果群体水平普遍提高，评价基准也相对提升，就是题干中所说的”水”A
17. 【【年】B解析：人的发展受社会的制约，教育要兼顾人的发展和社会的发展。表现在教育目的的制定等方面既要满足个人的发展需求，又要考虑社会发展的需要。A、 C、D选项都是社会本位论的代表观点，是片面的。故本题选B
18. 【【年】B解析：下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。把正方形的特征归属于已知长方形的特征当中，这是一种下位学习。故本题选 B
19. 【【年】B解析：题干中”知和行又是那么紧密地联系着”体现了知和行的统一，即理论知识与实际行动的结合。故本题选 B
20. 【【年】D解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，建立班集体是班主任工作的首要任务。故本题选D
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