小学音乐教师招聘面试《少年少年祖国的春天》教学设计进入阅读模式

一、教学目标

1通过学习歌曲，能用富有情感的声音表现出少年儿童朝气蓬勃、奋发向上的精神面貌。

2通过对歌曲多次聆听的欣赏，并配以讨论、分析、哼唱等方法，学生能熟悉歌曲旋律，知道歌曲是弱起及节拍的变换，能初步掌握歌曲节奏。

三。能够用自己的方式有感情演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

能掌握歌曲弱起的特点。

【难点】

能用连贯且坚定有力的声音有感情演唱歌曲。

三、教学过程

(一)新课导入

教师播放音频《少年，少年，祖国的春天》，并提问学生听后有什么感受?

学生自由回答。

教师总结：感觉歌曲朝气蓬勃，歌曲中的少年犹如太阳初升，充满着活力，是祖国的未来。顺势揭示课题《少年，少年，祖国的春天》。

(二)初步感知

1教师引导学生聆听音频，并提问学生：歌曲的速度是怎么样的?

学生自由回答。

教师总结：速度中速。

2再次感受旋律，教师提问学生：歌曲的情绪是怎么样的?

学生自由回答。

教师总结：情绪是欢快且有朝气地。

(三)深入探究

1发声练习，教师提醒学生采用科学有趣的声音进行发声练习，注意嗓音保护。

2教师带领学生识读乐谱，学生进行小声哼唱，并提出问题：歌曲是几拍子的?

学生哼唱之后，自由回答问题。

教师总结：这首歌曲的拍子是四二拍、四三拍交替进行的。

三。学生唱出旋律，再次抛出问题，循序渐进引发思考：这首歌曲拍子有什么特点?

学生自由回答。

教师总结：这首歌为弱起。并带领学生采用拍手的方式拍强拍，拍腿的方式拍弱拍，以此再次感受歌曲的强弱关系。

4学生完整演唱谱例。

5教师带领学生朗读歌词，注意读出歌曲描绘的画面，提问：用什么样的语气朗读歌词?

学生自由回答。

教师总结：用活泼且有气势的语气读出来。

6将歌词带入旋律中演唱歌曲，提醒学生注意歌词与简谱对应。请学生演唱并纠正演唱时出现的问题。

7学生齐唱，在演唱过程中引导学生自主的发现问题，解决空拍实值演唱保持不完整的问题。

教师范唱，学生通过手势的辅助进行反复多次的练习。

采用学生推举小组代表的方式邀请学生上台进行演唱，检验学生的学习成果。

8教师用钢琴伴奏，学生有感情并且完整演唱歌曲，注意演唱时的状态和表情。

(四)巩固提高

教师以弱起为主题，请学生以小组为单位编创六小节四二拍的旋律。

小组代表进行展示。

教师给予鼓励性的评价。

(五)小结作业

师生共同回顾音乐知识，教师呼吁学生做一个积极的、乐观向上的社会主义接班人，好好学习，将来为祖国的强盛贡献自己的一份力量。

请学生回家后将自己所编创的旋律回家唱给爸爸妈妈听，听听他们的感受。

四、板书设计

少年少年祖国的春天

1=E 2/4 3/4位置

活泼、有朝气地       寄 明曲

交替拍子

弱起