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中学教师资格考试习题

音乐学科知识与教学能力试题(初级中学)

1下列不适合在音乐课日常教学中实施的评价方式是( )。

答：。主题判断 演唱 演奏 创造

B。聆听 演唱 演奏 综合性艺术表演

C、。聆听 演唱 演奏 主题判断

D。演唱 演奏 创造 表现

【【31572】B解析：从题干中可以得出本题的题眼为评价方式。其次，《义务教育音乐课程标准(2011 年版)》中关于评价的方式与方法中要求：形成性评价是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价。在日常教学中可采用观察、激活、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。终结性评价是对学生阶段性学习结果的评价，在学期、学年末进行，主要采用聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。B类选项中的综合性艺术表演不适用于日常音乐教学评价。综上，正确答案为B

2针对音乐了解程度较浅的学生，理解音乐基本要素——节拍，最适合的教学方式是( )。

A.研究B.和C

【【31572】B解析：从题干中可以得出本题的题眼为教学方式。其次，对于音乐素养较浅的学生，教师要先讲解节拍定义，在理解的基础上实践练习。自动控制选项实践体验是在知识点理解的基础上加深巩固;D类选项相互讨论是在学生探索问题时可以操作的一种方式。综上，正确答案为B

三。现存最具有代表性的作品之一《白石道人歌曲》的作者是( )。

A.、B.、C.、D

【【31572】B解析：从题干中可以得出本题的题眼为《白石道人歌曲》的作者。其次，《白石道人歌曲》一称《白石词》，是宋代姜夔(人称白石道人)所作的词曲谱集。共6卷，别集1卷。书中收有祀神曲《越九歌》10首，词调令、慢、近、犯17、17、17选项周邦彦北宋著名词人，字美成，号清真居士，钱塘(今浙江杭州)人，少年时期个性比较疏散，但相当喜欢读书;C类选项苏轼是北宋著名文学家、书法家、画家。最后，由此看出此题的正确答案为B

4下面谱例中，句幅依次递减的手法在我国民间音乐中被称为( )。

A.B.C.八D

【【31572】D解析：从题干中可以得出本题的题眼为谱例的旋律发展手法。其次，通过谱例分析，谱例为《金蛇狂舞》的旋律片段，采用了“螺蛳结顶”的音乐创作手法。螺蛳结顶，音乐创作的一种技法，是指将原有的乐句逐步紧缩，直至最后形成简洁的顶端。一选项鱼咬尾指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法;B类金橄榄即在快速行进中，使旋律有规律的增减，以使乐曲获得一定的展开;C类鱼合八苏南十番锣鼓的一个牌子，是由数列节奏型为7+1=8，5+3=8，3+5=8，1+7=8组成，民间旋律发展手法的一种。最后，由此看出此题的正确答案为D

5下面谱例为古琴曲《流水》的片段，其中音符上方的圆圈符号为( )。

A、B、8

C.D

【【31572】答解析：从题干中可以得出本题的题眼为谱例《流水》音符上方的圆圈符号。其次，音符上方的演奏技法为泛音记号。B类选项所指的高八度记号，是指在音符的上方会有标记“8”表示；C选项中所指的跳音，包含有“三”和“三”选项中所指的延长音记号，用“