一、考情情报站
德育方法是指为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教方式。在教师招聘考试中一直都是考查的重点，主要以单选题、多选题及案例题的形式进行考察，很多时候会考查事例、名人名言、古语俗语与德育方法的对应，因此在学习的过程中要在理解的基础上进行记忆。
二、方法详解
(一)说服教育法：通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。——(重点考察事例反选)
1语言说服法：运用口头和书面语言向学生讲述道理，使学生明辨是非的方法。主要包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。
【举例】张老师通过和小红谈话让其了解尊老爱幼的意义。
2.事实说服法
组织学生接触社会实际，用各种生动具体的事实来说服学生，使学生获得直接经验、形成正确的认识的方法。主要包括参观、访问、调查等形式。
【举例】王老师带领班上的学生去参加爱国主义教育基地。
(二)榜样示范法：用榜样人物(优秀人物)的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。(重点考察名人名言、古语俗语)
【举例】王老师号召班上学生学习班长拾金不昧的行为。
1常考查的古语俗语：
2其身正，不令其行，其身不正，虽令不从;
三。学高为师，身正为范
4行为人师，行为示范;
5.桃李不言下自成蹊。
(三)实际锻炼法：教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法，可分为常规训练和实际锻炼。——(重点考察事例反选)
1常规训练：教师指导学生按照一定的规章制度进行经常性的行为练习，以形成良好的行为习惯的方法。常规训练的内容和方式多种多样，主要有学生守则训练、课堂常规训练、卫生常规训练、礼貌常规训练等。
【举例】小学生根据学生守则上的要求每天系好红领巾。
2.实践锻炼(专题性的实际活动)：让学生参加各种实际活动，在活动中形成优良品德和行为习惯的方法。
【举例】贵阳市实验小学组织学生参加“关爱老人、从我做起”的公益活动。
(四)道德修养法：教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。(常考察事例)
【举例】小华以“滴水终可穿石”来勉励自己珍惜时间。
(五)陶冶教育法：教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。(重点考察名人名言、古语俗语及事例反选)
【举例】
1王老师对工作高度负责，他的这种精神深深的感染了很多同学。——人格感化
2良好的学风、校风、师生关系会对学生的发展产生积极的影响。——环境陶冶
3.看完电影《长津湖》后同学们的爱国情怀深受鼓舞。——艺术陶冶
常考查的古语俗语：
1让学校的每一面墙都能开口说话。——苏霍姆林斯
2真正的道德都是来自于艺术的力量。——莎士比亚
(六)品德评价法(奖惩法)：通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。其中惩罚的方法主要有三种：否定;批评;处罚。——(主要考查事例)
【举例】张老师批评了小明偷拿同学东西的行为。
三、练习回顾
张校长特别重视学校文化建设，以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是( )。
A.B.C.D
【【】A解析：本题考查德育的方法。陶冶法指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。综上所述，校长想要利用环境感染来熏陶学生，符合陶冶法，业务连续性数据不符合题意，故本题选答：
