一、教学目标1了解动物的不同表现形式的特点，学习线描表现方法，绘制一幅造型逼真、动态生动、特征突出的动物作品。
2通过观察、欣赏、实践练习，学会线描表现动物的方法，提高美术实践能力。
三。爱护小动物，保护大自然。
二、教学重难点
重点：掌握线面表现动物的方法。
难点：绘制一幅造型逼真、动态生动、特征突出的动物作品。
三、教学过程
活动一：激趣导入
播放2020年冬天，南极温度增至20℃以上，冰川融化给动物们的生活带来改变的视频，学生观看，并思考：
(1)这种现象会造成什么影响?(动物们不适应现在的环境，数量逐渐减少)
(2)面对这种现象我们应该怎么做呢?(保护大自然，爱护小动物)
学生回答，教师引导：一场澳洲的4个月的大火，给地球气候带来了不小的影响，南极温度也上升到了20℃以上，当地的动物都由于气温太高，无精打采的样子，并不适应现在的环境。我们和这些小动物生活在同一片土地上，拥有共同的家园，保护环境就是保护我们的家园。动物也是人类的好朋友，有着各种可爱的形象，这节课我们就一起用画笔记录这些可爱的小动物。
活动二：描述分析
1.了解动物
教师出示不同动物的图片，学生观察并思考：
(1)你最欣赏图中的哪些动物?为什么?(狮子，象征勇敢，外貌上雄壮威武，森林之王;狐狸，代表狡猾，尖嘴猴腮。)
学生回答，教师启发引导：有很多小动物，我们提到它，脑海里就有一个“代名词”，不同的动物根据其外貌、习性、故事等会带来不同的象征意义。
(2)你还在哪些地方看到过不同的动物?有什么样的收获?(动物园、书籍中、生物标本室)
学生回答，教师总结：书籍和生物标本室中，我们可以了解到动物的形体、颜色、特征;而在动物园和野外，我们则可以通过动态进一步感受到它们性情的威猛或温驯。
2.表现动物
展示作品《猫》和《虎》，学生欣赏，提出问题：
(1)这两幅作品分别描绘了什么内容?运用了什么样的表现形式?(安静乖巧的猫咪和勇猛的老虎;运用了素描和水墨画的表现形式。)
(2)这两种表现形式有何不同效果?(素描的绘画方式更侧重细节刻画。要以线造型。水墨更侧重明暗块面关系，用明暗表现老虎的体积感。)
学生回答，教师总结：第一种素描的绘画方式更侧重细节刻画。要先勾勒动物轮廓，再逐渐深入刻画，要注意线条的疏密、遮挡关系。第二种水墨更侧重明暗块面关系。是利用水墨线条的起承转合，笔墨的浓淡虚实来体现。
3.作品中的动物
出示《猫》《虎》书中学生动物作品图片，学生观察并思考：这几幅图片中的动物有何特点?(猫——用笔浑厚用线条精心描绘出猫柔软的身姿;虎——用遒劲的毛笔线条体现出虎的威猛)
学生回答，教师总结：我们在作品中表现动物时，要抓住不同动物的不同特征，并将动物的动态表现的生动，造型也要逼真。
活动三：示范讲解
教师以小羊为例，示范并讲解方法：
1用线画出小羊的轮廓;
2.然后逐渐深入;
3.细节刻画。
活动四：实践展评
1学生通过回忆、观察书中图片，选择自己喜欢的方式表现一个动物。
2教师巡视指导。提示学生注意造型、动态、特征、技法等。
三。完成作品后举办“动物世界”游览会，请学生自愿展示并介绍自己的作品。
4其他同学从造型、动态、特征、象征、表现手法等方面评价品。
(如《小狮子》：造型逼真、动态生动、特征突出、表现方法用的素描，以线造型。)
活动五：小结作业
1请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：可爱的小动物是我们人类的好朋友，它们在大自然里生活着的同时也为我们在净化大自然，作为共同居住在地球上的朋友，我们也要爱护小动物，一起保护大自然。
2课后做一个保护动物的方案设计。
四、板书设计
人类的朋友
表现形式：素描、水墨画等
形象特征：形体、颜色、性情
