河南省洛阳市洛龙区教师招聘考情分析进入阅读模式

教师招聘公告即将进入多发期，对于考试的相关信息各位小伙伴越来越关注，为了方便大家掌握相关信息，做好准备工作，我们针对洛阳市洛龙区的相关内容进行详细的呈现，帮助大家更好进行备考。

一、公告梳理

表格中的“限制”指的是限制应届与择业期，“无限制”指的是在应往届上无要求。

二、考情分析

1.报录比

整体看出竞争压力非常大，因此一定要认真对待，有压力才会有动力。

2.笔试内容

笔试内容近两年比较稳定，均是考查教基。其中2019年参与洛阳联考，考查的是教基和学科知识，从目前趋势来看，今年只考查教基的可能性是比较大的，因此锦衣各位小伙伴在备考时还是要把教基放在第一位的。

3.题型题量

题型上可以看出主客观题均有，尤其是主观题考查非常灵活且细致，与常规类的主观题不太一致，需要重点练习，重点备考。

三、特殊题目

洛龙区在考试中曾经出现过教育漫画题目，较为新颖，特此呈现出来，以供我们各位小伙伴学习和参考。题目展示如下：

【参考答案】

第一幅图表现出的是老师在讲台上针对班级排名倒数第二的成绩，对学生大发雷霆：“你们是我教过的学生中最差的一届”，第二幅图中的“尚未的力量”TED演讲这个演讲的内容总结而来，可以理解为“专注过程，而不是结果”、“请相信，你可以进步”。这两幅图放在一起，形成了鲜明的对比，第一幅图体现的是传统的教育理念，只用成绩作为评价学生的唯一标准;第二幅图凸显的是新课改的教学理念，认为教学中应关注学生的发展，重结论的同时更重过程等。

(1)新课改背景下的学生观要求看到学生是发展的人，处在发展过程中，有巨大的发展潜能。学生是具有独立意义的人，是学习的主体，在教学中要尊重学生的主体地位，用发展的眼光看待学生，促进其进步。漫画一中的老师在班级排名倒数第二的情况下对学生说“你们是我带过的学生中最差的一届”，否定学生的所有表现。漫画二中的老师在学生提出“我不会做这个”、“我不擅长这个”、“我不明白这个”等情况下，用“请相信，你可以进步”等发展的眼光看待学生，促进其发展，符合学生观的要求。

(2)新课改背景下的教师观要求教师做到学生学习的促进者，在教学上要帮助、引导，对学生要尊重、赞赏。漫画一中的老师用严厉的语言伤害了学生的人格尊严，没有做到尊重学生，同时也使学生唉声叹气，对自己更加不自信，没有践行帮助促进者的角色，对学生的发展毫无帮助，不符合教师观的要求。漫画二的老师在学生出现问题时，用“请相信，你可以进步”的理念鼓励学生进步，体现了促进者的角色定位。

(3)新课改背景下的教学观要求应从教育者为中心转向学习者为中心，从重结论轻过程转向重结论的同时更重过程。漫画一中的老师在评价时只看到“排名倒数第二”的结果，忽视学生在过程中的表现。漫画二中的老师体现的是“专注过程，而不是结果”，体现了教学观的要求。

(4)新课改背景下的评价观提倡发展性评价，以学生为本，不在于选拔人才而在于关注学生在过程中的表现，促进其发展与进步。漫画一的老师只看结果，漫画二的老师更多关注学生的发展过程。

因此，作为老师，在新课改背景下，应通过学习具备先进的教学理念，帮助学生成长，做新时代的好老师。