教育学创立阶段代表人物是特岗教师考试中非常重要，也是常考的知识点。在考试中，应做重点性单选题和判断题备考。教育学创立阶段代表人物主要包括培根、夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛奇、康德、赫尔巴特、杜威等人。其中夸美纽斯、赫尔巴特、卢梭以及杜威四个人
下面让我们看一下相关的题目，有一个更加清楚地感知：
【单选题】1夸美纽斯论述的教学组织形式是( )。
答：。个别教学制 B。分组教学制 C。设计教学法 D。班级授课制
【答案】D解析：1632年，捷克教育家夸美纽斯在《《中国之家》天项正确。
A类项目：
B项：分组教学，又叫分层教学、能力分组，指按学生能力或学习成绩把学生分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为外部分组和内部分组。与题干不符，排除。
C类项：设计教学法，又叫单元教学法，主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力。与题干不符，排除。
故正确答案为D
【单选题】2下列那一说法是夸美纽斯的观点( )。
答：。美德是否可教 B。教学具有教育性 C。教育即生长 D。泛智教育
【答案】D解析：本题考查的是夸美纽斯的观点。夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学成为一门独立的学科。他在这本书中系统论述了班级授课制的方法和实施内容。夸美纽斯认为教师的教学思想是”泛智教育”：把一切事物交给一切人，并首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性等教学方法。天项正确。
A类项：明确提出”美德是否可教”的教育家是苏格拉底。与题干不符，排除。
B项：赫尔巴特强调教育性教学原则，即教学具有教育性。与题干不符，排除。
C类项：杜威对教育的本质做出了论述，认为教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造、学校即社会、从做中学。与题干不符，排除。
故正确答案为D
【单选题】三。赫尔巴特的贡献在于( )。
答：。对班级授课制的研究
B。提出了教育即生活，教育即生长，教育即经验
C。提出了自然与自由的教育思想
D。把道德教育理论建立在伦理学的基础之上，把教育理论建立在心理学的基础上
【答案】D解析：本题考查教育学的发展历程。赫尔巴特第一个提出要把教育学称为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。赫尔巴特的贡献在于把教育理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。天项正确。
A类项：夸美纽斯首次论述了班级授课制和学年制，提出了普及教育和统一学制的思想，建立了教学原则体系和庞大的课程体系。与题干不符，排除。
B项：杜威提出了教育即生活，教育即生长，教育即经验的观点。与题干不符，排除。
C类项：卢梭是法国启蒙主义思想家和教育家，他在其教育代表作《爱弥儿》中提出了自然与自由教育的思想。他认为，人的本质是善的，人最可贵的是自由，因而教育应该是自然的，即顺应儿童的本性，运用自然的方法，培养自然人。与题干不符，排除。
故正确答案为D
【单选题】4赫( )。
答：。现在教育学派 B。传统教育学派 C。形式教育学派 D。实质教育学派
【答案】B解析：本题考查对教育学家及其观点的识记情况。赫尔巴特提出了旧三中心：教师中心、教材中心和课堂中心，是一种相对比较传统的教学观念，因而被称为”传统教育学的代表人物”。赫尔巴特的理论为近现代教育学的发展奠定了基础，故被称为”现代教育学之父”，这两个称谓注意区分。B项正确。
A类项：杜威提出了新的三中心：儿童中心、经验中心和活动中心。是一种相对比较先进的观念，因而杜威被称为”人”
C类项目：17世纪，代表人物有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论者认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的，形式教育以官能心理学为基础。与题干不符，排除。
天项：实质教育是在18世纪末和19世纪初出现的，德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是其主要代表。实质教育论者认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育以联想主义心理学为基础。与题干不符，排除。
故正确答案为B
【单选题】5卢梭的代表作是( )。
答：《爱弥儿》 B《普通心理学》 C、《大教学论》 D《理想国》
【答案】答：解析：本题考查教育学创立阶段人物与著作的对应。卢梭的代表作是《爱弥儿》，他提倡自然主义教育思想，认为开创新教育的目标和根本原则是”归于自然”。A类项正确。
B项：”普通心理学”是各高等院校心理学专业所开设的必修课，通常该课程教材以《普通心理学》命名，叶奕乾同志主编的《普通心理学》是各高校常用的心理学教材之一，也是心理学专业研究生考试的必备参考书之一。与题干不符，排除。
C类项：夸美纽斯的代表作是《大教学论》;其教育观点是：(1)教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则;(2)教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容;(3)教学思想：”泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人;(4)教学内容：规定了百科全书式的课程;(5)教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。与题干不符，排除。
天项：柏拉图的代表作是《》”寓学习于游戏”的最早提倡者。与题干不符，排除。
故正确答案为答：
【判断题】6卢梭的著作有《教育论》( )。
【答案】错误。解析：本题考查卢梭的代表作。卢梭提倡自然主义教育思想，认为开创新教育的目标和根本原则是”归于自然”，主要代表作是《爱弥儿》。《教育论》是英国教育家斯宾塞的著作。
（笑声）
【【你好！】7最早提出”教育心理学化”的教育家是佩斯泰洛奇( )。
【答案】正确。解析：本题考查裴斯泰洛齐的主要思想。裴斯泰洛齐被称为”慈爱的儿童之父”，主要观点包括：(1)主张教育遵循自然，使儿童自然发展;(2)最早提出”教育心理学化”的主张;(3)西方教育史上第一位将”教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。因此，最早提出”教育心理学化”的教育家是裴斯泰洛齐。
故表述正确。
