一、单选题
1以法律形式规定了我国教育基本制度的是( )。
答：《中华人民共和国未成年人保护法》 B《中华人民共和国教育法》
C、《中华人民共和国教师法》 D《中华人民共和国义务教育法》
2下列选项中，不属于发散思维的是( )。
答：。研究人员提出多种解决问题的设想
B。学生从多种解题方法中筛选出一种最佳解法
C。教师设想多种教学改革方案
D。作家为了提高写作水平进行一事多写
三。中小学在职教师有偿补课主要违反的教师职业道德规范是( )。
A
B.人力资源
C····
D.科幻小说
4.在教师的支持和帮助下，学生通过主动探究，获取知识和能力的教学方法是( )。
答：我的意思是
B.工程
C
D.伊塞克斯
5下列选项中，不是出自《论语》的是( )。
答：。敏而好学，不耻下问
B。君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣
C。学而不厌，诲人不倦
D。知之为知之，不知为不知，是知也
二、判断题
1.15岁初中生小明辍学去工厂打工挣钱，工厂可以雇佣他。( )
2通过培养人来促进政治、经济、文化、科技的发展是教育的社会功能。( )
三。启发式教学是一种具体的教学方法。( )
4.从研究方法上来看，行动研究属于量化研究。( )
5某中学组织学生赴大别山革命老区接受红色教育的方法属于实践锻炼法。( )
【参考答案】
一、单选题
1.【【】B解析：本题考查的是教育法律法规。《中华人民共和国教育法》第二章规定了教育基本制度，主要包括：学校教育制度、九年制义务教育制度、职业教育制度和继续教育制度、国家教育考试制度、学业证书制度、学位制度.教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度等。ACD公司三项均与题意不符合，故本题答案选择B）项目
2.【【】B解析：本题考查的是发散思维的运用。根据思维的指向性可以把思维分为聚合思维发散思维。聚合思维也称为集中思维、求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。而发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。
A项目，”提出多种解决问题的设想”属于发散思维，与题意不符合。
B）项目，”学生从多种解题方法中筛选出一种最佳解法”属于聚合思维，B项目
C·项目，“设想多种教学改革方案”属于发散思维，与题意不符合。
D·埃宾，“一事多写”属于发散思维，与题意不符合。
ACD公司三项均与题意不符合，故本题答案选择B
3.【【】B解析：本题考查的是《中小学教师职业道德规范》(08年修订版)。
选项A、《中小学教师职业道德规范》(08年修订版)中的“爱岗敬业”要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
选项B中《中小学教师职业道德规范》( 08年修订版)中的“为人师表”要求坚守高尚情操，知荣明耻，严于律已，以身作则。衣着得体，语言规范,举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
选项C、《中小学教师职业道德规范》( 08年修订版)中的“教书育人”要求遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
选项D、《中小学教师职业道德规范》( 08年修订版)中的“关爱学生”要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
题干中“中小学在职教师有偿补课”属于有偿家教,违反“为人师表”的要求。ACD公司三项均与题意不符合，故本题选择B）项目
4.【【】D解析：本题考查的是教学的主要方法。国外教学方法主要有范例教学法、程序教学法、暗示教学法、发现法等。
选项A、范例教学法是教师通过对教材中的典型事例进行分析，使学生掌握科学知识和科学方法的一种教学方法。所谓范例，是指教材中那些隐含着本质因素、根本因素、基本因素的典型事例。该项与题意不符合。
选项B、程序教学法认为，要使教学或者训练获得成功的关键，就是要很精确地分析强化效果，并设计操纵这个过程的技术——建立一个特定的强化列联，也就是根据学习的目标，在促进学习时，不断地给予强化，促使学习者向着学习目标迈进。该项与题意不符合。
选项C、暗示教学法就是教师通过各种暗示手段，将学生的逻辑思维与情感倾向结合起来，充分调动学生的无意识心理活动,提高其学习兴趣和自信心.使其在生动活泼、轻松愉快的环境中进行学习，形成最佳的学习状态，从而充分发挥学生的学习潜力，提高效果的一种教学方法。该项与题意不符合。
选项D、发现法就是让学生通过独立工作，自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法，符合题意。
基础知识三项均与题意不符合，故本题答案选择D
5.【【】B解析：本题考查的是《论语》中的古语。
选项A、 “”敏而好学，不耻下问”的意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容谦虚好学。该句话出自《论语·公冶长》。
选项B、 “”君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣”的意思是君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行，遇到事情就可以不糊涂，行为也就没有过失。此内容出自先秦荀况的《荀子·劝学》，该项符合题意。
选项C、 “”学而不厌，诲人不倦”的意思是指学习而不觉满足，教诲别人而不知疲倦。此内容出自《论语·述而》。
选项D、 “”知之为知之，不知为不知，是知也”的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。此内容选自《论语·为政》。
选项ACD公司《论语》，与题意不符，选项B’s他们《荀·劝学》，故本题答案选择B
二、判断题
1.【答案】×。解析：本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。
《中华人民共和国未成年人保护法》第三十八条规定，“任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。任何组织或者个人按照国家有关规定招用已满十六周岁未满十八周岁的未成年人的，应当执行国家在工种、劳动时间、劳动强度和保护措施等方面的规定，不得安排其从事过重，有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业”。
因此，该工厂不得雇佣15岁的小明同学，本题说法错误。
2.【答案】√。解析：本题考查的是教育的社会功能。按教育功能作用的对象划分为个体发展功能和社会发展功能。教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所决定，发生于教育活动内部，也称为教育的本体功能。教育的社会发展功能指教育对社会发展的影响和作用。现代教育的社会功能包括：人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。教育的社会发展功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能。因此，通过培养人来促进政治、经济、文化、科技的发展是教育的社会功能。因此，本题说法正确。
3.【答案】×。解析：本题考查的是启发式教学思想。凡是能调动学生的积极性、主动性，激发学生积极思考、融会贯通地掌握知识并开发智力和发展能力的一切教学方法，都可以叫做启发式教学法。必须指出的是，启发式教学法本身不是一个具体的教学方法,而是一种教学思想、教学原则，因为它不具有某种固有的教学活动模式或若干可操作的、固有的、具体的教学环节。启发式教学作为一种教学指导思想，它既要指导具体的教学实践活动，又要在教学实践活动中体现出自身固有的基本特征(是一事物区别于其它事物的最本质和最显著的
标志)。因此，本题说法错误。
4.【答案】×。解析：本题考查的是行动研究法。教育行动研究，亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行正反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。一般来说，行动研究是一种质性研究。此外需要注意，对各种研究方法的归纳并没有绝对精确的界线，也有教材指出，教育行动研究不是一种教育研究方法的概括，而是一类研究活动性质的概括。在典型的行动研究中，可以综合应用多种研究方法，质的研究和量的研究可以并行不悖。综上可知，题干说法片面，故本题表述错误。
5.【答案】×。解析：本题考查的是德育方法。说服教育法是指通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。事实说服是指组织学生接触社会实际，用各种生动具体的事实来说服学生，使学生获得直接经验、形成正确的认识的方法。主要包括参观、访问、调查等形式。题干中，某中学组织学生赴大别山革命老区接受红色教育的方法属于说服教育法中的事实说服，通过革命事迹、红色教育等生动具体的事实来对学生施加影响，形成正确的道德认识。
实践锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。锻炼的方式主要是学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体科技活动。题干中并未涉及到学生参与具体的实践活动。因此，本题说法错误。
