在教师招聘考试中，教师职业道德主要以单选题、多选题和案例分析题的形式进行考查。单选题的考查方式多是考查例子型的单选题，给出一个例子，让看其行为是否符合教师职业道德的要求，同时每条理论的地位也需要作为地位型的单选题备考;多选题既会考识记，也会考理解;案例分析题不仅考查对教师职业道德的理解，而且还需要在对材料分析的基础上把理论与材料相结合进行答题。所以，教师职业道德需要我们在理解的基础上进行记忆。
《中小学教师职业道德(08版)》一共有六条理论(即“三爱两人一终身”)需要我们掌握，同时还需要深入理解每条理论的含义，方便我们在做题的时候快速找到切入点，解决问题。
(1)爱国守法——教师职业的基本要求
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻党和国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
【备考指导】该理论在教师招聘考试中考频较低，主要以单选题的形式考查，难度中等。当大家在题干中看到教师有认真贯彻国家教育方针，不做侵犯学生权利和违反教师职业道德的事情时，可以考虑这一理论;相应的，如果教师有一些违法乱纪行为，就违背了这一理论。
【例题呈现】《中小学教师职业道德规范》中强调( )是教师职业的基本要求。
答：我的意思是
C.D
【【31572】D解析：爱国守法是教师职业的基本要求。
(2)爱岗敬业——教师职业的本质要求
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
【备考指导】该理论在教师招聘考试中考频较高，主要以单选和案例分析的形式考查，难度中等。当大家在题干中看到教师几十年如一日的工作，兢兢业业、认真备课，批改作业，对学生耐心辅导，同时也能帮助新教师成长时，可以考虑这一理论;反之，如果“教师有一本教案走天下”，“不改作业”等行为就违背了该理论。
【例题呈现】从教30年的郑老师在给徒弟们讲话时说到：“作为教师，最基本的是你得认真备课上课，完成对学生作业的批改，否则就不要把自己当做老师”。这表明，郑老师认为作为老师一定要做到( )。
答：我的意思是
C.D
【【31572】C解析：题干中郑老师认为作为教师的基本是认真备课上课，改作业，说明郑老师认为作为教师就要做到爱岗敬业。
(3)关爱学生——师德的灵魂
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
【备考指导】该理论在教师招聘考试中考频较高，主要以单选题和案例分析的形式考查，难度中等。当大家在题干中看到教师经常找学生谈心，了解学生学习、生活等方面情况，对待学生能做到公平公正，不区别对待可以考虑这一理论;反之，如果题干中教师有斥责、打骂、挖苦学生，对学生进行体罚或变相体罚(如罚抄作业，罚跑圈)的行为则违背了该理论。
【例题呈现】万老师在活动课上为了教育说脏话的学生楠楠，让她罚站两节课。万老师的做法严重违背了( )的教师职业道德。
答：我的意思是
C
【【31572】B解析：题干中万老师以罚站两节课的方式教育楠楠，属于变相体罚，没有做到尊重和爱护学生，违背了关爱学生的要求。
(4)教书育人——教师天职
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
【备考指导】该理论在教师招聘考试中考频较高，主要单选题，多选题和以案例分析题的形式考查，难度中等。当大家在题干中看到教师遵循教育规律，根据学生特点进行不同教育，并且能对学生进行全面发展时，可以考虑这一理论;反之，如果教师有违背学生身心发展规律对学生进行教育，唯分数论，不让学生上音体美等行为则违背了这一理论。
【例题呈现】下列不属于中小学教师职业道德规范中“教书育人”要求的是( )
答：。遵循教育规律，实施素质教育
B。循循善诱，诲人不倦，因材施教
C、。不以分数作为评价学生的唯一标准
D。崇尚科学精神，树立终身学习的理念
【【31572】D解析：题干考查的是教书育人的要求。教师职业道德中教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。D类项属于终身学习的要求。
(5)为人师表——教师职业的内在要求
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋私利。
【备考指导】该理论在教师招聘考试中考频较高，主要单选题和以案例分析题的形式考查，难度中等。当大家在题干中看到教师对待自己能以身作则，言行举止文明，衣着得体，做学生的榜样;对待同事和家长能做到团结协作，参加集体研讨，与其他教师和家长一起共同教育学生;对待金钱诱惑勇于说不，不收钱，不收礼时，可以考虑这一理论。反之，如果教师经常爆粗口，不参加集体备课，收受家长和学生的礼品、财物，办辅导班、有偿家教则违背了这一理论。
【例题呈现】下列属于违背了“为人师表”要求的是( )
答：。不允许上课捣乱的学生听课 B.“一个”
C.D.“一个”
【【31572】C解析：题干考查的是为人师表的要求。教师职业道德中为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋私利。因此C项目
(6)终身学习——教师专业发展的不竭动力
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
【备考指导】该理论在教师招聘考试中考频中等，主要单选题和以案例分析题的形式考查，难度中等。当大家在题干中看到教师能积极参加业务培训，不断查阅资料，丰富自己的知识结构、不断尝试新的教学方法时，可以考虑这一理论。反之，如果教师只凭借以往经验上课，不进行自我反思，不参加培训则违背了这一理论。
【例题呈现】在教育教学中，李老师能坚持做到“崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构;潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育科学水平”。那么李老师践行了( )的职业道德规范。
A、B、
C·D·D·
【【31572】C解析：题干考查的是终身学习。教师职业道德中终身学习要求教师能做到：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
【例题呈现】
“老师，这次我们的‘新能源回收站’回收利用了废纸12公斤、塑料瓶385个，共获利14.3元。”星期一“新能源回收站”的站长又准时来到王晓红老师身边报告。
下课后，学生们会出现在学校的各个角落，伸出胖乎乎的小手，捡拾地上的废纸和矿泉水瓶等可回收垃圾，然后装入事先准备好的编织袋。这样的场景已成为学校中一道独特而又平常的风景线。
随着人们生活水平的提高，学生常把喝牛奶的吸管、矿泉水瓶、涂鸦的草稿纸等用完后就随手一扔，既污染了环境，又浪费了资源。为此，王晓红老师在课后开展了“新能源回收”活动，带领学生一同进行回收工作，目的在于增强学生的动手能力，提高他们的环境保护意识，培养他们勤俭节约的好习惯。
“捡垃圾多脏啊，会被人嘲笑的”“垃圾有什么好捡的，卖不了几个钱”……当王晓红老师首倡“新能源回收”活动时，学生提出一系列质疑。于是，王晓红老师积极学习国家的垃圾分类政策，将“绿水青山就是金山银山”的环保理念传递给学生们。王晓红老师还亲自示范，捋起袖子，蹲下身子，没有任何顾虑地从下水道里捡起一个矿泉水瓶。
有了良好的示范，学生积极参与实践体验，三五成群，四处捡拾。一个个矿泉水瓶回了“家”，一片片废纸进了“站”，即使是其他垃圾，学生也主动捡起来扔进垃圾桶。一时间，学校的角落干净整齐多了。后来，学生开辟了新“战场”，不仅在校园内实践，还在校园周边的街道开展活动。
问题：请结合材料，从教师职业道德规范的角度，评析王晓红老师的教育行为。
【参考答案】
材料中的王晓红老师的做法符合教师职业道德规范的要求，是值得我们学习的。
首先，王晓红老师的做法体现了爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，王晓红老师为了增强学生的环保意识、锻炼学生的动手能力，利用课后时间开展“新能源回活动，并亲自带领学生一同进行“新能源回收”工作，王老师对工作认真负责，体现了爱岗敬业的职业道德规范要求。
其次，王晓红老师的做法体现了为人师表的要求。为人师表要求教师以身作则，语官规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中，王晓红老师面对学生提出一系列质疑，亲自示范，捋起袖子，蹲下身子，没有任何顾虑地从下水道里捡起一个矿泉水瓶，学生也因为王晓红老师的示范而积极投人到了活动中，体现了为人师表的职业道德规范要求。
最后，王晓红老师的教育行为体现了教书育人的要求。教书育人强调教师要遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，海人不倦，因材施教。材料中，王晓红老师不仅关注学生的知识学习，还开展“新能源回收”的活动，增强学生的动手能力，提高他们的环境保护意识，培养他们勤俭节约的好习惯，促进学生全面发展，体现了教书育人的职业道德规范要求。
作为一名老师，我们要遵守正确的教师职业道德规范要求，在工作中认真践行，促进学生的健康发展。
希望以上内容对大家备考教师招聘考试有所帮助！
