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高中物理《打点计时器及应用》教案

一、教学目标

1能说出打点计时器的分类和组成，会使用打点计时器。

2通过练习使用打点计时器的过程，提高动手操作的能力。

三。感受物理实验对于物理学习和发展的重要意义。

二、教学重难点

【重点】打点计时器的分类和使用方法。

【难点】打点计时器的使用方法。

三、教学过程

(一)新课导入

教师提问：引导学生复习位移和路程的区别，并让学生思考如何测量位移和发生这段位移所对应的时间。学生想到照相记录位置，用钟表记录时刻。

教师进一步提问：是否有装置能同时记录位置和时刻?引出打点计时器，导入新课。

(二)新课讲授

1打点计时器的分类和组成

读书指导：教师在大屏幕上呈现电磁打点计时器结构图，请学生结合资料卡片和小组中打点计时器实物思考电磁打点计时器的组成部分和对电源的要求。学生发现电磁打点计时器主要由线圈、振片、永久磁铁、振针、纸带、复写纸、限位孔组成，需使用电压为4~6V电源

教师提问：打点计时器打点频率与电源频率相同，那么电源频率为50赫兹时，每隔多长时间打一次点?学生计算得出0.02s

教师提问：教师在大屏幕上呈现另一种打点计时器——电火花打点计时器的结构示意图，引导学生思考这两种打点计时器的打点方式有何区别。学生发现电火花打点计时器在纸带上打点的不是振针和复写纸，而是电火花和墨粉。

2打点计时器的使用方法

小组讨论：教师组织学生观看使用打点计时器的教学视频，并请学生讨论打点计时器的使用步骤。学生通过观察总结发现使用打点计时器时需要先固定打点计时器，再安装纸带，随后启动电源，用手水平拉动纸带，最后关闭电源。

教师提问：打点结束后如何处理数据得到时间和位移。学生思考得出点迹个数，结合打点时间间隔求出所需时间，用刻度尺量出所需位移。

教师讲授：向学生说明原始数据的概念并强调原始数据的重要性。

(三)巩固提高

请学生以小组为单位使用打点计时器进行位移和时间的测量并总结拉动纸带快慢不同时位移和时间的变化规律。

(四)小结作业

1小结：学生总结。

2作业：思考如何描述物体运动的快慢并预习下一节课的内容。

四、板书设计

《打点计时器及应用》答辩题目及解析

一、说一下电磁打点计时器的工作原理?

【参考答案】

当给电磁打点计时器的线圈通电后，线圈产生磁场，线圈中的振片被磁化，振片在永久磁铁磁场的作用下向上或向下运动，由于交流电的方向每个周期要变化两次，因此振片被磁化后的磁极要发生变化，永久磁铁对它的作用力的方向也要发生变化，从而进行往复运动，实现打点。

以上是我的全部答案，谢谢考官

二、运用打点计时器探究加速度与力和质量的关系时有哪些注意事项 ?

【参考答案】

第一，要平衡摩擦力，且平衡摩擦力只需进行一次，后续实验中不需要重新平衡摩擦力。第二，小车及小车上砝码的总质量需远远大于所挂砝码盘和盘中砝码的质量。第三，从尽量靠近打点计时器的位置由静止释放小车，并且先通电后释放小车，在小车到达定滑轮位置时按住小车。第四，利用纸带计算加速度时，应该求每条纸带上加速度的平均值。第五，作图象时，要使尽可能多的点落在所作的直线上，不在直线上的点应尽可能对称地分布在所作直线的两侧，偏离直线较远的点可舍去不予考虑。

以上是我的全部答案，谢谢考官。

三、为什么采用学生总结的方式?

【参考答案】

这种方式有助于学生掌握知识的结构体系及内在联系，帮助学生理清思路，明确课程内容的重难点，加深理解，加强记忆，激发学生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣，提升学生归纳总结的能力，也可以是教师知道学生通过本节课的学习，对知识的掌握程度。

以上是我的全部答案，谢谢考官。