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初中物理《影响电流做功多少的因素》教案

一、教学目标

1.了解影响电流做功多少的因素，掌握电功的表达式。

2通过探究实验，提高动手操作能力和分析数据的能力。

三。通过学习，体会物理来源于生活并服务于社会，提升学习物理的兴趣。

二、教学重难点

【重点】影响电流做功多少的因素。

【难点】探究电流做功因素的过程。

三、教学过程

(一)新课导入

复习导入：功和能量之间的关系?电流做功的特点是什么?

学生根据之前的学习得到：功是能量转换的量度。电流做了多少功，就有多少电能转换为其他形式的能量。

教师进一步提问：电流做功多少的影响因素有哪些?引发学生思考，导入新课。

(二)新课讲授

1.探究实验：影响电流做功多少的因素

猜想与假设：学生根据演示实验能猜想到电流做功与电流大小，打压大小和通电时间三者有关系。

制定计划与设计实验：

学生明确实验思路：控制变量法。

教师引导学生设计实验思路：当时间相同，电流相同时，电压变化后，砝码提升的高度有什么变化;当时间相同，电压相同，电流变化时，砝码提升的高度有什么变化;当电流相同，电压相同，时间不同时砝码提升的高度有什么变化。学生以小组为单位，明确实验步骤并设计记录用的表格。

进行实验与收集证据：学生根据实验步骤进行实验，并收集实验数据。

分析与论证：学生根据表格中记录的数据进行分析，并反馈实验结果：电流越大，电功越大，电压越大，电功越大，时间越长，电功越大。教师引导学生进一步分析得到：

(三)巩固提高

电功的公式进行变形后有几种不同的形式?

(四)小结作业

1.小结：学生总结。

2作业：思考生活中电功应用的地方，下节课分享交流。

四、板书设计

《影响电流做功多少的因素》答辩题目及解析

一、电流做功的影响因素有哪些?

【参考答案】

电功与电流、电压和通电时间有关，并且与电流、电压和通电时间分别成正比。

以上是我的全部答案，谢谢考官。

二、电流做功与焦耳热之间的区别?

【参考答案】

电流做功指的是功，功是能量转换的量度，电流做多少功就有多少电能转变为其他能量。而焦耳热是一种能量，它指的是通过电流做功，将一部分的能量转换为焦耳热。在数值上，电流做功一定大于或者等于焦耳热，在纯电阻电路中，电流做功等于焦耳热，在非纯电阻电路中，电流做功大于焦耳热。

以上是我的全部答案，谢谢考官。

三、如果在教学过程中，有学生的实验现象出不来怎么办?

【参考答案】

实验既是物理教学中的重要手段，同时也是一项很重要的技能。上课过程中学生的实验现象没有出来，说明他的实验步骤不正确，我会首先带着他回顾刚刚的实验操作，找出失败的原因，然后引导他发现问题，并积极的改进。从最初的实验器材，到实验步骤、到实验注意事项等，逐一的分析，找出问题所在，然后鼓励他重新进行实验，同时我会在旁指导，规范其操作，让实验现象更明确。最终，在完成实验的同时，增强其自信心。

以上是我的全部答案，谢谢考官。

四、探究实验的好处有哪些?

【参考答案】

探究实验是物理中常用的实验方法，它包括提出问题、猜想与假、制定计划与设计实验方案、进行试验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作七个步骤。

首先，物理是一门以实验为基础的学科，而探究实验能很好的践行这一理念;其次，现代教育学要求，学生是学习的主体，通过探究实验的七个步骤可以很好的体现学生的主体性。最后，在探究实验过程中，通过这详细的步骤，可以培养学生严谨的科学思维。

以上是我的全部答案，谢谢考官。