高中物理《重力做的功》教案进入阅读模式

一、教学目标

1.掌握重力做功的特点，并能解决实际问题。

2通过小组讨论等方式，提升合作探究能力。

三。在结合生活实例及计算重力做功的过程中，体会物理与生活的密切联系，养成严谨的科学态度。

二、教学重、难点

【重点】掌握重力做功的特点。

【难点】推导重力做功与路径无关的计算过程。

三、教学过程

环节1：导入新课

复习提问：教师在多媒体上播放跳水女皇郭晶晶在北京奥运会三米板跳水比赛的精彩视频，引导学生回顾初中学过的重力势能和之前所学的力做功的知识，思考以下两个问题：1、郭晶晶离开跳板后，重力势能如何变化?2、重力做正功还是负功呢?学生能够得出：郭晶晶离开跳板后，先向上弹起，重力势能增加，而重力与运动方向相反，重力做负功;然后在下落过程，重力势能减小，而重力与运动方向相同，重力做正功。教师继续提问：重力做功都有哪些特点呢?引出本节新课。

环节2：新课讲授

【模块1】自由下落过程重力做功

提出问题(结合实例)：多媒体上呈现小球自由下落过程的图片，小球在这个过程中，重力做的功是多少?重力做正功还是负功?

提出问题(直接提问)：重力在水平方向BB/？

学生回答：重力不做功，因为它俩是垂直，教师予以肯定。

【模块3】总结重力做功的特点

提出问题(直接提问)：大家能否从上面两种情况中总结出重力做功有哪些特点?

自主思考：学生回答物体运动时，重力对它做的功只跟它的起点和终点有关，而跟物体运动的路径无关，教师总结评价。

环节3：巩固提升

提出问题(直接提问)：斜面是否光滑对重力做功有影响吗?

学生回答：重力mg和△h确定，就可以计算重力做的功，重力做功与其他因素无关。

环节4：小结作业

小结：师生共同总结本节所学内容，教师予以多元化评价。

作业：课后查阅相关资料，思考重力做的功与重力势能的变化量之间存在什么关系。

四、板书设计