在教师招聘类型中，有一种考试形式叫做事业单位D类类。很多学员觉得有点陌生，不知所以然，下面老师就帮助大家拨云见日，更好的准备考试。
事业单位岗位信息表，明确的笔试科目考试类型分为五个类别：综合管理类（A）类)、社会科学专技类（B）类)、自然科学专技类（C）类)、中小学教师类（D）类)、医疗卫生类（E）类)。这其中，中小学教师类（D）类)就是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的。那么，下面就事业单位D类类的相关注意事项，老师为大家整理了几点建议。希望对即将参加2021年教师招聘D类类的小伙伴们有所帮助!
一、了解考情
中小学教师类（D）类)是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的。虽然说事业单位考试中，五个类别对应试人员的要求有所不一，但从考试内容来看，职业能力倾向测试部分考查的知识点大多都是一样的。从考试科目来看，事业单位D类类考试分为两科：《职业能力倾向测试》和《综合应用能力》，两个科目分数皆为150分。《职业能力倾向测试》考试时间是90分钟，《综合应用能力》考试时间是120分钟;两个科目联考，时间为8:30-10:00,10:00-12:00，中间无休息时间。
职业能力倾向测验（D）类)主要考查专业素养和基本要素，包括策略选择、常识判断、言语理解与表达、判断推理和数量分析五大板块。而这些知识储备可以靠平时积累，但各类应用能力确实需要长时间的备考和学习。而要做到这些，则需要我们首先了解考情，其次学习各个模块的出题方式，解答技巧，通过知识技巧的学习和补充，为后续备考环节打好基础。其中，策略选择重点考查教师岗位的专业知识，同时部分题目选材与教师领域相关，体现了事业单位分类考试的特色。
常识判断----迪拉姆教育学科和非教育学科，考查主要教育、人文历史、地理、法律、国情等方面。经济、政治属大纲考查范围，虽然出题频率低，但依然需要重视。
言语理解与表达----D类类试题题型较为稳定，主要为选词填空、片段阅读和语句表达。测试考生理解和把握语言文字内涵、运用语言文字进行思考交流的能力。
判断推理----判断推理题型主要有三类：定义判断、类比推理、逻辑判断。测试考生对各种事务关系的分析推理能力，总体量占比在20%左右。
数量分析----考查考生理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力。涉及数据关系分析、推理、判断、运算。包括数学运算和资料分析两类题型，虽然占比较小，但是难度较大，容易拉开分差。
策略选择----考查教师在面对各种教育教学问题时的分析和处理能力，旨在通过选择处理问题的方式，测试考生的职业理念、职业道德和职业技能。
三、如何准备
刚开始复习前做一项准备工作，先找一两份试题，试题最好是选择有详细解析的，在考试规定的时间内完成，对照答案后认真分析自己的优势和劣势的模块。分析清楚自身的强弱项后，能够在后续的复习中有的放矢，对症下药。
每个模块的练习不容忽视，先对要考的每个模块进行深度了解和学习，同时，在进行整套题练习时，每天掐表，限制自己在1小时30分之内要将全部题做完。一般而言，平均每道题不要花超过50秒的时间思考，一旦超过，立即放弃，适当放弃是为了争取保证得分率。每次练习后一定要总结得失，防止下次犯同样的错误，并且要学会查缺补漏，一步步将没有掌握的知识学会，将应用不熟练的知识练的更娴熟。一段时间后，做题速度会有大大提高，请相信熟能生巧。
四、“核心”方法
对于《职业能力倾向测试》方面，有如下几点小贴士：
第一点，做题顺序：它会影响一个人的思维运转和考试心境，一定要重视。对于一套题，我们该如何安排自己的做题顺序，可以给出一些参考帮助大家去确定自己的做题顺序。一是遵照由易到难的原则，二是自己的做题习惯，这次要在练习中多次推敲，制定出一套属于自己的做题方案，并在后续练习中反复运用，收效会看到。
第二点，方法总结：比如“计算题要学会估算，尽量能不动笔算就不动笔算，能少动笔就少动笔，节约时间。这需要平时的练习，提高对数字的敏感度。计算题有时候计算量很大，实际可以通过速算技巧，让结果快速得出，常用速算方法如：估算法、截位法、化同法、差分法、插值法、公式法等。
第三点，读题速度：职测考试中，时间固定，阅读量却很大，如果不提高阅读效率，可能会错过很多后面原本应得的分数。所以要学会快速阅读，训练考试思维，提高做题效率，在考试中更能够节省大量的时间，尽量多做题增加得高分的机率。认真训练，会在考试中看到效果。
对于《综合应用能力》方面，有如下几点小贴士：
第一部分，辨析题。在做该类题目的时候，我们要重点把握在新课程改革下的相关理念，素质教育、教师职业道德部分。分析题目的时候我们首先要站在教师的角度思考问题，这样才能让我们站在一个较准确的角度分析题目。其次，在作答过程中注意先进行明确的判断，亮明自己观点;然后分析的时候做到思考，抓住问题涉及的辨点，关键词、理清楚概念与概念之间的关系，形式上做到条理清晰，富有逻辑性;书写上注意语言简洁规范、忌大白话。
第二部分，案例分析题。此部分主要考查教育教学的核心能力以及教师自主发展能力。结构上由题干、设问、要求构成。作答时，先审题，读设问和要求，看清楚题目的类型，题目类型一般分成分析评估类、分析决策类、启示延伸类三类。然后再读题干，读的时候抓住题中涉及的相关主体、主体的行为，注意对相同的部分进行合并同类，概括说明;接下来在书写的过程中，列点作答，根据材料联系相关的知识点，注意语言要具有概括性，减少口头语言。
第三部分，教育方案设计。此部分主要是对班级活动的设计，包括班会、家长会、综合实践活动、少先队共青团活动等。而在考试中主要以班会和家长会为主。不管是哪种类型的活动，需要注意通过活动对学生有一定的教育意义;实施过程中，以学生主体，发挥学生的主观能动性;同时做到灵活处理，具体可操作;另外，活动要贴近生活，贴近实际，形成教育合力;最后，活动的设计要有针对性，针对特定的学段，以解决问题为导向。而在整个活动中，最为关键的部分就是对内容与过程的设计，要求新颖鲜明、活动多样，前后联系。读完之后，感觉整个活动已在头脑中形象呈现，这样一个优秀的活动设计已经完成。
此外，大家需要注意主观题部分书写为主，所以大家就要提前练习书写。作答过程中，尽量做到字迹清晰工整，美观大方;还有题目中有字数限制，大家一方面要精简语言，提炼得分点;另一方面也不能为凑字数，随意堆砌。
最后，希望以上的建议能够帮助大家在备考过程中少走弯路，早日备考，考试顺利。
