幼儿园渗透的数学教育活动解读进入阅读模式

幼儿园渗透的数学活动是幼儿园数学教育活动的主要途径，它包括日常生活中的数学活动，其他领域渗透的数学活动及游戏中的数学活动等。渗透的数学教育活动在幼儿园数学教育中占有举足轻重的地位，因为《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确指出幼儿在应用数学解决实际问题的过程中初步尝试归类、排序、判断和推理，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。由此可看出《3~6岁儿童学习与发展指南》提倡幼儿在生活中学习数学，并利用数学解决实际问题，所以接下来我们一起走进渗透的数学教育活动。

一、渗透的数学教育活动的概念

渗透的数学教育活动指除专门的数学教育活动以外，渗透于其他教育活动和儿童日常生活中的数学教育活动。

二、渗透的数学教育活动的特点

记忆方法：别激(机)情

三、渗透的数学教育活动的途径

1日常生活中渗透的数学活动

儿童的日常生活活动主要有入园、晨检、早餐、喝水、盥洗、睡觉和离园等环节，这就要求幼儿教师一方面要引发幼儿对周围环境中数、量、形、时间、空间等现象的关注和兴趣，让幼儿在真实的生活情境中获取数学经验。比如在一日生活环节中可渗透对早上、下午和晚上等时间顺序的认知。另一方面幼儿教师要引导儿童将数学经验或概念运营与生活之中，解决生活中的问题。如两名幼儿在争论到底是谁拿到的积木最多，老师就在一旁引导说：“你们俩说的都有道理，但是怎样知道谁的积木最多呢?”两名幼儿想了一会儿说：“可以数一数。”然后两个人就开始数积木了。

2在各个领域中渗透的数学活动

在健康领域体育活动中，可将上下、左右、前后等空间方位词进行渗透;在语言领域中，故事情节发生的先后顺序及带有数字的一些儿歌都可进行渗透;在社会领域活动中重大节日的时间等。在科学领域中幼儿观察记录表的填写都需要用到数字，等等。

三。在游戏中渗透的数学教育活动

游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿最喜爱的活动，因而是幼儿数学教育的有力手段和途径之一。如在建构活动中就涉及到分类、比较、排序、数及量等。娃娃家、超市等角色游戏涉及到数概念和数的加减。

四、考题再现

关于渗透的数学教育活动考试方式主要以客观题的方式进行，部分地区会考查简答题。此类题目的考查比较简单，但考生还需要对此知识点有基本的了解，才能准确无误的答对题目。如下列题目：

例1【多选】( )幼儿园渗透的数学教育活动是幼儿园组织数学教育活动的重要形式，渗透的数学教育活动的特点有哪些?

A.有效性B.有效性C.有效性D.情境有效性

例1【阿布扎比】解析：此题考查的是渗透数学教育活动的特点。渗透的数学教育活动特点包括情境性，个别性及随机性。C类项的随意性说法错误，不符合题意，所以此题选择ABD公司

例2【填空】幼儿园数学教育活动的途径包括__________和__________。

例2【答案】专门的数学教育活动和渗透的数学教育活动。解析：此题考查的是幼儿园数学教育活动的途径。幼儿园数学教育活动的途径分为专门的数学教育活动和渗透的数学教育活动。专门的数学教育活动指教师为幼儿组织或安排的专项数学活动，在这类活动中，儿童接触的是以数学为主要内容的材料和环境。渗透的数学教育活动指渗透于其他教育活动和儿童日常生活中的数学教育活动。

例3【简答题】请简述渗透的数学教育活动的途径。

例3【答案要点】

(1)日常生活中渗透的数学活动

儿童的日常生活活动主要有入园、晨检、早餐、喝水、盥洗、睡觉和离园等环节，这就要求幼儿教师一方面要引发幼儿对周围环境中数、量、形、时间、空间等现象的关注和兴趣，让幼儿在真实的生活情境中获取数学经验。另一方面幼儿教师要引导儿童将数学经验或概念运营与生活之中，解决生活中的问题。

(2)在各个领域中渗透的数学活动

在健康领域体育活动中，可将上下、左右、前后等空间方位词进行渗透;在语言领域中，故事情节发生的先后顺序及带有数字的一些儿歌都可进行渗透等。

(3)在游戏中渗透的数学教育活动

游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿最喜爱的活动，因而是幼儿数学教育的有力手段和途径之一。如在建构活动中就涉及到分类、比较、排序、数及量等。

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