初一下册第六单元我正在看电视。阅读课·教学设计进入阅读模式

优化评价，服务教学

——人教版初一下册第六单元我在看电视

课堂评价在课堂教学中是必不可少的，客观正确的评价有利于促进学生综合语言运用能力的发展。新课改理念之下，教师充分利用评价的作用，采用多元化的评价方式，评价学生综合语言运用能力的发展水平，并通过评价激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习能力、思维能力、跨文化意识和健康人格的发展。课堂上丰富评价方式，有效地激励着学生积极参与课堂。本文以人教版初一下册第六单元我正在看电视。阅读课为例进行教学设计。

教学目标：

知识目标：

学生可以了解基本结构：描述当时发生的事情。

能力目标：

通过快速阅读和仔细阅读，学生可以从文章中获得主要和详细的信息。

情感目标：

学生可以热爱自己的祖国和文化。

教学重点和难点：

要点：

通过快速阅读和仔细阅读，学生可以从文章中获得主要和详细的信息。

难点：

学生可以热爱自己的祖国和文化。

教学程序：

第1步预热

向学生展示1a中的图片，并要求学生与同伴谈论2a中的时间。每组有一名学生这样报告：“在北京，现在是早上8点。同时，在东京，现在是上午9点。”给学生评价。

（理由：这一步是为了帮助学生复习并为下一步奠定基础。）

第2步预阅读

向学生展示有关传统节日——端午节的视频。邀请一些学生用一个问题来谈论它：你通常在端午节做什么？

（理由：引出主题。视频可以帮助学生了解节日，以便学生在讨论中分享一些东西。）

第3步重读时

1.让学生在全球范围内阅读文章。填写图表。给学生评价。

中公教育解析

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