小学英语《模块二第一单元她学了英语》进入阅读模式

构建多元教学策略，培养学生听说素养

——外研版五年级下册模块2第一单元她学了英语。阅读课教学设计

英语听说教学在英语教学中占有举足轻重的位置，撰写教学设计和试讲也是近年来教招考试中出现频率较高的考查形式，能够测出考生的语言功底和表达能力。故设计好一堂听说课是考生在面试中取得成功的第一步。本文以外研版小学五年级下册模块2第一单元她学了英语。听说课为例进行教学设计，该教学设计以学生的现实生活为出发点和归宿点，旨在发挥学生的实际语言运用能力。

以上为课本截图

教学目标：

知识目标：

学生可以掌握将原动词转换为过去式的规则，例如，learn-learned、study-studied等。

能力目标：

学生的听力能力将得到提高，他们可以用一般过去时进行新的对话。

情感目标：

学生们将对学习英语语法感兴趣，并有勇气挑战新事物。

教学重点和难点：

要点：

学生可以掌握将原动词转换为过去式的规则。

难点：

学生将使用简单过去时描述过去发生的难忘经历。

教学程序：

第1步引入

问候学生，再次唱一首《昨天》。

询问学生这首歌的主题，然后自然地引入新课。

（理由：这首歌的主题与过去有关，是一首非常经典的英语歌曲，所以学生们会被音乐淹没，甚至会尝试学习这首歌。）

第2步预安装

举几个例子来介绍把原动词变成过去式的规则。

让学生造句描述自己的经历。

（证明：学生将熟悉语法点，并能基本了解英语语法。）

第3步放松时

1.广泛倾听

第一次听录音，回答问题：

他们在说什么？

（理由：学生通过广泛的听力获得主旨的能力将得到提高。）

2.强化听力

再次听录音，回答问题：

1.玲玲的奶奶是做什么的？

2.玲玲的爷爷是做什么的？

玲玲的爷爷现在在学英语吗？

（理由：这些问题可以帮助学生掌握玲玲家人的一些详细信息，也可以提高他们的听力。）

4.听后

四个学生组成一个小组，与他们的伙伴分享一段难忘的经历。注意使用一般过去时。5分钟后，一些学生将被邀请在全班面前分享。

（证明：这项活动可以帮助学生提高口语能力，并为他们提供一个将知识应用于实际情况的机会。）

步骤5总结和作业

小结：请一名学生总结我们今天所学的内容，老师会帮助我们完成。

作业：让学生在课后用英语与父母分享经验。

黑板设计：

以上是小学英语教师面试教案《模块二第一单元她学了英语》希望对各位考生有所帮助。更多学科教案设计，请查看中公教师网-教案模板频道。

扫描二维码·关注微信公众号焦氏688

回复“教育理论”即可查看教师考编两学各章节练习题

回复“我要过面试”获取试讲教案（含音频）+答辩+结构化解题思路

注：本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏，版权为“中公教师网”所有，未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明"来源：中公教师网"。违反上述声明者，本网将追究其相关法律责任。