初中英语教师面试教案《第四单元良好的阅读和听力部分》进入阅读模式

第四单元读得好

听

备课是一项艰苦而细致的脑力工作，要花费大量时间和精力用于阅读和思考，而教案正是全部备课的劳动结晶。它在课程计划，教学大纲，教材和课堂教学之间架起了一座沟通的桥梁，教案在教师全部的教学活动中有着十分重要的地位。教师能够通过写教案提前对教学内容和教学实施进行有效的把握，使教师能够在教学过程中更好地把控课堂，也能够更好地创造出高效课堂。

教学目标：

知识目标：

学生可以通过广泛的听力了解对话的主要内容。

学生们可以分别得到丹尼尔和桑迪喜欢读的书。

学生可以掌握“你在做什么？”“你喜欢做什么？”

能力目标：

学生可以通过使用广泛的听力技巧了解如何获得主旨。

学生可以掌握在查找详细信息方面的强化听力技能。

学生可以通过拨号和小组讨论来提高他们的口语技能。

情感目标：

学生可以了解阅读的重要性，并在学习本单元后养成良好的阅读习惯

教学重点和难点：

关键点：

场景模式：“-你在做什么？-我在做”“-你喜欢做什么？”

学生可以了解听力材料的主要内容

难点：

学生可以利用听力技巧找到听力材料的不同信息。

学生可以知道阅读的重要性，并努力养成良好的再阅读习惯。

教学程序：

第1步预热：

1、在ppt上向学生展示一组关于读书的格言（选择朋友时选一本书；读书使人充实；好书是好朋友）

2，问学生一个问题“这些格言讲的是什么？”

第二步听力前：

1、展示几张不同书籍封面的图片，让学生对这些书籍进行分类。

2，问学生一个问题“你想读哪本书，为什么？”

告诉学生们，有两个朋友丹尼尔和桑迪正在谈论这本书。

听录音时执行第3步：

广泛倾听

1，让学生第一次听录音，并问学生一个问题“他们在谈论什么？”

他们提到了多少种书？（二）

集中收听

1、让学生再次听录音，问学生一个问题“丹尼尔喜欢读什么样的书，为什么？”

“桑迪喜欢读什么样的书？为什么？”（小说和戏剧，因为她认为历史书很无聊）

问学生丹尼尔和桑迪分别读了什么？（第二次世界大战中的德国；一个不体面的人的感人故事）

Step4听后

1、让学生在真实情况下模仿拨号。

2、做调查

让学生在四人一组中做一个关于“你喜欢阅读什么以及为什么”的调查，然后选择一些报告者进行报告。

3、讨论

让学生讨论为什么我们需要四人一组阅读，然后请其中一些人分享他们的观点。

Step5总结和作业

通过提问与学生一起做一个总结，并告诉学生阅读的重要性。

让学生选择他或她最喜欢的书，向全班介绍这本书，并告诉全班你选择它的原因。

黑板设计：

以上是初中英语教师面试教案《第四单元阅读听力部分》希望对各位考生有所帮助。更多学科教案设计，请查看中公教师网-教案模板频道。

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