2022贵州省考即将来临，为了助力大家备考有方向、学习有依据，中公教育在此特将本省省考面试考情展开分析。
一、面试命题总体特点分析
根据近年来贵州公务员面试试题，我们可以用“稳中求变”四个字来概括贵州省公务员面试的整体特征。
具体来说，“稳”主要体现在重点考查的测评要素比较稳定。近年来，贵州省公务员面试重点考查的测评要素主要是综合分析能力、应变能力、计划组织协调能力、言语理解与表达能力、人际交往意识与技巧;求职动机与拟任职位匹配性考查得比较少，基本没有单独考查的情况。
“变”主要体现在考查题型的变化、试题难度的变化。在2021年贵州省公务员面试中，A类类卷的第一题是一道漫画题。这是贵州省公务员面试第一次考查漫画题。与此同时，贵州省公务员面试综合考查的趋势也在进一步显现，试题难度不断增加，如言语理解与表达能力往往会和应变能力或人际交往意识与技巧结合起来进行综合考查，2021年贵州省公务员面试还综合考查了考生的综合分析能力和求职动机与拟任职位匹配性。
二、面试各测评要素考查特点分析
(一)综合分析能力
综合分析能力是贵州省公务员面试的重点测评要素，考查频率非常高。在命题素材上，时政热点类话题出现得比较多，哲理思辨类话题出现得比较少。在命题形式上，观点类问题是贵州省公务员面试考查综合分析能力的主要形式;漫画题也会出现。具体来看，贵州省公务员面试考查综合分析能力的题目呈现出以下三个主要特点：
1时政类观点题重视对考生思辨思维的考查
2021年贵州省公务员面试在考查考生的综合分析能力时，最常见的考查形式就是时政类观点题。其中，在话题选择上，既有当下有讨论度的社会热点话题，如孩子爱看手机等，也有政府出台的举措或非官方的一般规定，如垃圾分类政策等;在观点数目上，既有多观点题，也有单观点题。这既需要考生对时政热点有一定的敏感度，也需要考生熟练掌握作答观点题的技巧。
例一：现在，我们国家在主推“美国”应用程序有人说，这可以帮助我们学习知识;有人说，这可能会导致一些假装学习的现象。对此，你怎么看?
例二：某书店位于当地热闹的商场内，免费提供所有品种图书的样书，供读者在阅读区品读。但是，该书店有一个要求：不准读者长时间坐在店内座位上玩手机。有人赞同这个规定，也有人质疑这个规定。对此，你怎么看?
中公解读：
例一、例二都是政策理解类双观点题。例一中的两种观点均有其道理，考生既要看到主推学习强国应用程序会促进我们学习的积极作用，也要看到这可能会导致的假装学习的现象。例二中的两种观点针锋相对，这就需要考生对书店的这一规定有自己的判断。
通过对上述例题的分析，我们可以看出，贵州省公务员面试在考查考生的综合分析能力时，特别注重对考生思辨思维的考查。所以，在答题时，考生要结合题目中的观点，多角度分析题目所讨论的社会现象、公共政策，并站在政府的角度，对题目的各个观点给予评价。
2领导人讲话题重视对考生政治素养的考查
纵观贵州省近年来的公务员面试试题，我们能够发现，贵州省公务员面试对领导人讲话的考查相对较少，但是考生仍要重视对领导人讲话的学习，因为学习领导人讲话不仅能够帮助我们准确把握工作的重点，还能够为我们评价社会热点、公共政策提供理论依据。
例如：习近平总书记曾强调，全党必须完整、准确、全面贯彻新发展理念，确保“十四五”时期我国发展开好局、起好步。对此，请谈谈你的理解。
中公解读：
上述领导人讲话题，考查考生对新发展理念的理解，对考生的政治素养要求比较高。在答题时，考生要对新发展理念的相关理论知识有所了解。新发展理念就是创新、协调、绿色、开放、共享。它符合我国国情，顺应时代要求，对破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势具有重大指导意义。考生在了解新发展理念后，再回看此题，就很容易找到作答的切入点了。
三。漫画题的开放性较强
2021年，贵州省公务员面试首次考查了漫画题。漫画题的命题方式是让考生针对题目中的漫画取两个标题并就其中一个标题谈看法。这种命题方式开放性较强，考生可以结合自身经验或社会现象来对漫画进行解读，对考生的联想发散思维要求比较高。
(二)应变能力
应变能力是贵州省公务员面试近年来常考的测评要素，经常出现在试卷的第二题或第三题的位置，主要考查考生是否具备处理突发事件和工作中出现的各类难题的能力。总的来看，贵州省公务员面试中考查应变能力的题目多是日常工作难题处理类问题，较少涉及压力冲突处理类问题。
例一：社区正在推行垃圾分类政策。你接到群众反馈，说某小区仍然存在乱扔垃圾的情况。你去核查后发现情况属实，并且其他几个小区也存在类似情况。对此，你怎么办?
例二：某天，你陪同领导去本地农村开一个座谈会，有村民反映村里的娱乐休闲设施少，孩子下课就看电视、玩手机。你会怎么做?
中公解读：
上述两道例题都是考查考生应变能力的题目，且都是日常工作难题处理类问题。
例一的情景是垃圾分类政策落实不力，且其他小区也有类似情况。因此，考生需要采取一系列的措施解决这些问题。具体来说，考生可以先对垃圾分类政策落实不力的具体情况，以及出现这一问题的原因进行调研，并通过组织座谈会等方式确定解决方案;在解决措施推行一段时间后，考生还要做好回访工作，确保垃圾分类政策落到实处。
例二的情景是在开座谈会的过程中，有村民反映村里的娱乐休闲设施少。因此，考生既要做好自己的本职工作——开座谈会，也要了解清楚村里的孩子们有哪些娱乐方式，并采取一些有针对性的措施解决休闲设施少的问题。
(三)计划组织协调能力
计划组织协调能力是贵州省公务员面试的重点测评要素。贵州省公务员面试每年都会有考查计划组织协调能力的题目。近年来，贵州省公务员面试对考生计划组织协调能力的考查也出现了新的特点——对活动形式的限制越来越少，但是对活动目的、活动组织条件的要求却越来越多。这一改变，增加了场景的复杂性，更强调对活动组织细节的灵活把握，对考生的计划组织能力提出了更高要求，试题难度也增加了。
例一：为了提高单位工作人员的综合素养，单位拟举办一个教育培训活动，领导让你负责撰写培训方案，你会怎么做?
例二：为了庆祝建党100周年，单位领导让你面向本单位退休老干部组织一次系列活动，你会怎么组织?
中公解读：
上述两道例题都是考查考生计划组织协调能力的题目。
例一没有让考生举办教育培训活动，而是让考生写培训方案。这说明考生要做的是教育培训活动的事前准备工作，培训方案中应该明确培训内容、培训方式、培训流程、培训时间、培训地点等。
例二明确了活动的目的与活动对象，并提出了组织活动的要求。具体来说，活动目的是庆祝建党100周年，活动对象是单位的退休老干部，活动要求是组织一次系列活动。因此，考生要准确把握活动目的和活动对象，设计出不少于两项具体活动的系列活动。为了让活动显得更统一、更有创意，考生也可以在确定具体的活动前先给出一个统一的活动主题，以展现自己的宏观视野与组织能力。
(四)言语理解与表达能力
贵州省公务员面试对言语理解与表达能力的考查主要依托言语表达类问题来进行，其常考题型包括沟通类问题、演讲类问题。总体来看，题目的设问方式都比较常规，即“请现场模拟”“发表演讲”。其中，沟通类问题的情境比较多样，解释回应、安抚劝说均有出现;演讲类问题则主要考查命题演讲，整体作答难度不大。
例一：景区有游客买了吊床，把吊床架在树枝上使用，工作人员发现后及时进行了制止，并与游客发生了争执。游客质疑：吊床是在景区买的，为什么不能用?假如你是景区负责人，你怎么和游客沟通?请现场模拟。
例二：在2020年秋季学期中央党校中青年干部培训班开班式上，习近平总书记指出，干事业不能做样子，必须脚踏实地，抓工作落实要以上率下、真抓实干。请以“干事业不能做样子”为题，发表一篇3～5分钟的演讲。
中公解读：
上述两道例题都在考查考生的言语理解与表达能力。
例一是解释回应类问题，给考生设定的场景是工作人员与游客发生争执，且游客对规定有不了解之处。作为景区负责人，在回应游客的疑问时，考生既要代替工作人员向游客道歉，又要为游客讲清楚景区的规定与要求。
例二为考生规定了演讲题目为“干事业不能做样子”，是一道命题演讲题。考生要从题干给出的习近平总书记的讲话出发，结合实际与演讲要求，围绕给定题目进行演讲。
(五)人际交往意识与技巧
近年来，贵州省公务员面试对人际交往意识与技巧的考查不多，主要涉及与同事、领导、下属之间的关系的处理，其中考查比较多的是与同事和领导之间的关系的处理。在具体问法上，常常让考生去劝导同事。考生在解决人际矛盾时，要把握好处理同事关系的原则，做到既讲明道理，又不破坏同事关系。
例一：小张因年终工作目标没有完成，受到了领导批评，但他却抱怨说领导是在为难他，工作目标没有完成是受疫情防控的影响，不关他的事。假如领导让你去劝导小张，你会怎么做?
例二：小江是单位的新员工，领导给他安排了很多琐碎的工作，还经常因故批评他。小江感觉很郁闷，认为领导不够重视他。如果你是小江的同事，你会如何劝导他?
中公解读：
上述两道题都考查了考生的人际交往意识与技巧。
例一要求考生劝导小张。在劝导时，考生要让小张明白，领导批评他是因为客观上他的工作目标没有完成，而小张不仅没有认清这一现状，反而还在为自己开脱。另外，由于此事是领导要求考生去做的，考生在劝导完小张后，也要及时向领导汇报，讲清劝导过程和小张的态度。
例二要求考生对小江进行劝导，实则间接考查了考生在题干设置的情况下，能否处理好与领导的关系。作答这道题目的重点是要劝导新员工小江发挥主动性，尽快适应领导的风格，适应工作，主动改变现状。
