行测判断推理——实践论证可行否进入阅读模式

在行测考查中，大家对于削弱加强题型很容易纠结，怎样提升做题效率呢?我们在把握好题干的论证主线和因果关系的同时，还需要结合题干的特征，通过不同的论证模型，掌握好相对应的削弱和加强方法，快速准确地选出正确选项。今天中公教育带大家来学习其中一个论证模型——实践论证。

实践论证又称可行性分析，它的论证模型是：一般是在社会实践的过程中，我们要讨论为了达到目的、解决问题、克服困难，所采取的方案、措施、方法等是否可行。为了方便理解，我们举个简单的例子：小明为了能长高(达到的目的)，决定每天打3个小时篮球(采取的方案)。那我们可以想象一下，小明每天坚持打三个小时篮球真能长高吗?小明能坚持每天打三个小时篮球吗?打篮球那么长时间会不会有其他负面的影响呢?这都是在采取这个方案时讨论是否可行会存在的问题，所以总结来看我们在做实践论证这类题型的时候可以从以下三个角度按顺序进行加强(是)和削弱(否)：

①是否能达到根本目的

②是否具有可操作性

③是否有其他负面影响

下面我们来通过一道题来感受一下：

【例】树木枝干和许多植物的茎秆通常含有大量难以分解的木质素，因此利用它们来提炼生物燃料的效率要大打折扣。目前，人们发现了一种名为红球菌的细菌，它具有分解木头和其他植物中木质素的能力，因此，人们认为可以将红球菌广泛用于以往大都废弃的茎秆，从而大大提高生物燃料的利用率。

以下哪项如果为真，最能支持上述结论?

答：。红球菌能分泌一种酶，这种酶具有分解木质素的能力，但是其分泌能力呈现周期性变化

B。一些真菌也具有分解木质素的能力，研究发现，这些真菌的生长需要特定的温度和湿度

C、。红球菌易于培养，目前对红球菌已完成基因测序，因此可以利用红球菌大规模地生产分解木质素的酶

D。木质素是一种优质高分子材料，迄今为止，超过95%的木质素都是直接排入江河或浓缩后烧掉，很少有效利用

【中公解析】答案选C、

题干是根据人们发现了红球菌的细菌具有分解木质素的能力，得出结论：为了达到提高生物燃料的利用率的目的，采取将红球菌广泛应用于废弃的茎秆的方案。

A类项指出红球菌分泌能力呈现周期性变化，说明其分解能力不稳定，无法广泛使用，那也就说明方案不具有可操作性，实现不了，反而削弱了题干结论，题干让选支持的，排除。

B类项说的是其他真菌也可以分解木质素，但题干讨论的是红球菌能否提升生物燃料利用率，其他真菌说明不了红球菌的情况，不能支持，排除。

C类项告诉我们红球菌易于培养且可以大规模地生产分解木质素的酶，说明红球菌确实可以被广泛使用到茎秆并分解其木质素，进而也就能达到提高生物燃料利用率的目的，说明这个方案是可行的，支持了题干结论，保留。

D类项在讲木质素是否有效利用，但题干讨论的是红球菌与生物燃料利用率的关系，二者显然不是一回事，排除。

故本题选C、

通过这道题的分析，不管是A项目C项的加强都是从采取的方案是否可行进行分析的，所以我们可以知道，如果做题中碰到实践论证模型的题，我们只要按照顺序把握好三个角度(①能否达到根本目的②是否具有可操作性③是否产生负面影响)去判断采取的方案、措施、方法等是否可行，就可以快速准确地进行削弱加强了，进而也就可以提升做题的效率了。希望我们中公教育的解析能帮助到大家。