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报告列表
目录
按Alpha列出
美国的 紧迫的挑战：建立更强大的基础（2006） 安 科学与工程劳动力的新问题和关键问题 (2004) -
2012财年贷款年度组合审查 -
2014财年贷款年度组合审查 -
拓宽 参加科学与工程学院（2003年） -
建筑物 可持续能源的未来：美国有效能源经济的行动 转型（2009年） -
在公众中传播科学技术 利息（2000年） -
美国工业科学和 技术：战略问题（1992年） -
数字研究数据共享和管理（2011） -
资金减少和期望上升：趋势和 公立研究型大学面临的挑战（2012年） 面向21世纪的美国人教育（1995） 增强 NSF转型研究支持（2007年） -
面向21世纪的环境科学与工程： NSF的作用（2000年） -
环境科学：挑战 七十年代（1971） -
联邦研究资源：设置过程 优先事项（2001年） -
联邦在科学与工程研究生和 博士后教育（1998） -
NEON性能和计划特别工作组的最终报告 (2016) -
从桌面到Teraflop：利用美国的领先优势 性能计算（1993） -
联邦政府在合成方面的未来作用 橡胶（1955） -
全球化 科学与工程研究（2010） -
研究生教育：公共政策参数（1969年） -
飓风警报：国家的关键需求 飓风研究倡议（2007年） -
工业 研究支持趋势和与公共研究的联系（1998年） -
国际 科学与工程伙伴关系：美国外交政策和 我们国家的创新企业（2008） -
投资 未来：美国国家科学基金会（NSF）为稳健的联邦研究制定的成本分担政策 企业（2009） -
知识转化为行动：提高国家对社会的利用 科学（1969） -
长寿命 数字数据收集：促进21世纪的研究和教育 （2005年） -
生物多样性的丧失：一场需要解决的全球危机 国际解决方案（1989） -
推进工程教育（2007） -
解决关键需求的国家行动计划 美国科学、技术、工程和数学教育体系 (2007) -
国家统计局 国家科学基金会2020年愿景（2005年） -
NSF对未经请求的中等规模研究的支持（2012年） 科学传播的开放性（1988） -
环境模式和观点 科学（1971） -
准备 《我们的孩子：国家利益中的数学和科学教育》（1999年） -
准备下一代STEM创新者（2010年） -
减少 联邦资助研究的调查人员行政工作量（2014年） -
NSB外国参与美国委员会报告 大学（1989） -
研发、创新和科学 工程人员（2012年） -
研发：美国的重要基础 全球经济竞争力（2008） -
重温STEM劳动力：科学的伴侣& 2014（2015）年工程指标 -
工程师和科学家在国家政策中的作用 技术（1972） -
NSF在经济竞争力中的作用（1988年） -
面向21世纪的科学与工程基础设施 (2003) -
欧洲科技一体化（1990） -
科学类 和技术政策：过去和序言（2000年） 科学与未来的挑战（1974年） -
科学与工程劳动力：实现美国的 潜力（2003年） -
两百年科学（1976） -
设置 美国国家科学基金会支持的大型研究设施项目的优先事项（2005年） 技术精英：打造美国科学与工程企业（2019） -
美国科学与工程状况：来自 NSB（1988） -
迈向研究生教育的公共政策 科学（1969） -
迈向下一个世纪：美国科学和 工程（1994） -
朝着 美国政府在国际科学和 工程（2001） -
《变化世界中的美国科学与工程》（1996） -
天气和气候变化（1965年）
按日期列出
熟练技术工人：打造美国科学与工程企业（2019年） NEON性能和计划特别工作组的最终报告 (2016) 重温STEM劳动力：科学的伴侣& 2014（2015）年工程指标 2014财年贷款年度组合审查 减少 联邦资助研究的调查人员行政工作量（2014年） 2012财年贷款年度组合审查 资金减少和期望上升：趋势和 公立研究型大学面临的挑战（2012年） NSF对未经请求的中等规模研究的支持（2012年） 研发、创新和科学 工程人员（2012年） 数字研究数据共享和管理（2011） 全球化 科学与工程研究（2010） 准备下一代STEM创新者（2010年） 建筑物 可持续能源的未来：美国有效能源经济的行动 转型（2009年） 投资 未来：NSF稳健联邦研究的成本分担政策 企业（2009） 国际 科学与工程伙伴关系：美国外交政策和 我们国家的创新企业（2008） 研发：美国的重要基础 全球经济竞争力（2008） 增强 NSF转型研究支持（2007年） 飓风警报：国家飓风警报的迫切需要 飓风研究倡议（2007年） > 推进工程教育（2007） 解决关键需求的国家行动计划 美国科学、技术、工程和数学教育体系 (2007) 美国的 紧迫挑战：建立更强大的基础（2006年） 长寿命 数字数据收集：促进21世纪的研究和教育 （2005年） 国家统计局 国家科学基金会2020年愿景（2005年） 设置 NSF支持的大型研究设施项目的优先事项（2005年） 安 科学和工程劳动力的新问题和关键问题 (2004) 拓宽 参加科学与工程学院（2003年） 面向21世纪的科学与工程基础设施 (2003) 科学与工程劳动力：实现美国的 潜力（2003年） 联邦研究资源：设置过程 优先事项（2001年） 朝着 美国政府在国际科学和 工程（2001） 在公众中传播科学技术 利息（2000年） 面向21世纪的环境科学与工程： NSF的作用（2000年） 科学类 和技术政策：过去和序言（2000年） 准备 《我们的孩子：国家利益中的数学和科学教育》（1999年） 工业 研究支持趋势和与公共研究的联系（1998年） 联邦政府在科学与工程研究生和 博士后教育（1998） 《变化世界中的美国科学与工程》（1996） 面向21世纪的美国人教育（1995） 联邦政府在合成方面的未来作用 橡胶（1955年） 迈向下一个世纪：美国科学和 工程（1994） 从桌面到Teraflop：利用美国的领先优势 性能计算（1993） 美国工业科学和技术的竞争实力 技术：战略问题（1992年） 欧洲科技一体化（1990） 生物多样性的丧失：一场需要解决的全球危机 国际解决方案（1989） NSB外国参与美国委员会报告 大学（1989） 科学传播的开放性（1988） NSF在经济竞争力中的作用（1988年） 美国科学与工程状况：来自 NSB（1988） 两百年科学（1976） 科学与未来的挑战（1974年） 工程师和科学家在国家政策中的作用 技术（1972） 环境科学：挑战 七十年代（1971） 环境模式和观点 科学（1971） 研究生教育：公共政策参数（1969年） 知识转化为行动：提高国家对社会的利用 科学（1969） 迈向研究生教育的公共政策 科学（1969） 天气和气候变化（1965年）