@轻松支持者：为所有人创建安全校园

除了轮椅和移动辅助外，@ease的支持者还提供数字笔记支持，并为听力有困难的学生提供演讲文本记录。作为信息可访问性的一部分（为有听力和视觉障碍的人提供支持，以确保平等获得必要信息），@ease支持者还负责将讲座中使用的教育材料数字化，并为大学典礼和其他活动的直播流添加字幕。

Shobu说，回顾过去一年的活动，他说：“通过培训和援助等活动，我被提醒，每个人都需要平等获得教育机会，这需要考虑到每个人。这可能很明显，但并非每个人都要求同样的支持。认识到每个人的具体需要，才能实现真正意义上的公平。”。

Aoi Yoshizawa（环境与信息研究学院的一名三年级学生）在第二年的课堂上首次体验了残疾支持。吉泽觉得，通过与残疾人的互动，她将获得新的见解，并作为一个个体成长，她决定申请成为一名“ease支持者”。在为SFC视觉障碍学生提供行动援助的同时，吉泽美子也表示，尽管她最初对如何与残疾人互动感到有些不确定，但她的经历和培训让她认识到，除了残疾之外，与每个人建立联系的重要性。

被选为@ease支持者的学生接受培训，包括记笔记和字幕，参加通用礼仪测试，以及参加其他必要的研讨会，以培养提供安全适当支持所需的实用技能和思维方式。吉泽一郎还参与了一个校外组织，该组织旨在实现一个没有歧视和偏见的包容性社会，她希望最终将这些经验应用于她的本科研究。

Yuma Morisaki（文学院一年级学生）从高中开始就使用轮椅。自从上大学以来，森崎一直有“ease”支持者陪同在校园里走动。

“我的支持者会问我，将来有时间的时候，我是否想去看看我可能会用到的教室，然后带我去我还没去过的教室。这真的给我留下了深刻的印象。当我开始大学生活时，这让我感到放心。”

Morisaki本人也想成为支持者，她说，公平、多样性和包容性办公室对她关于成为支持者的询问做出了积极回应。她说：“我很激动，很快就申请了。不久我就被聘为@ease支持者。”。

协调员Shimada解释说，“@ease”（安逸）的意思是包含舒适、宁静和平静的感觉。她补充道：“我们希望与学生们一起创造一个校园环境，让每个人都能感到安全和放松。根据支持者的热情和期望，我们致力于进一步扩大项目的范围。”。

在第二部分中，本次采访中的三位支持者将由岛田和富美彦（Fumihiko Chimura）加入，富美子是Yagami校区的一名行政人员，接受@ease支持者的帮助。他们将分享对项目当前和未来的见解。

*所有附属机构、年份和标题在其各自出版时都是最新的。