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•数学学习与教学使用图形计算器
Rosihan M.Ali、Daniel L.Seth、，Zarita Zainuddin、Suraiya Kassim、Hajar Sulaiman和Hailiza卡马鲁尔·海利
摘要。在过去的三十年里，有许多数学系采用适当使用教学的计划数学学习和教学中的技术工具，在数学学习评价中。
可用于促进学习的设备数学是图形计算器，它的技术复杂程度显著提高在过去几年里。与美国相比，欧洲和大洋洲地区使用手持技术马来西亚正处于起步阶段。
塞恩斯大学数学科学学院马来西亚（USM）提供关于一体化的专题课程将手持式技术融入教学2001/2002学年开始学习数学。本课程以基于问答的形式讲授，强调数学在数据中的探索与应用丰富的建模环境。此外，本课程还涉及与这些技术的有效集成相关的问题纳入数学和科学课程。这篇论文讨论具有以下特点的教学和评估策略在课程中实施并总结学生对创新学习模式的反应。
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