一、学段：小学四年级
二、主题：学会感恩
三、设计依据：小学生心理发展具有可塑性的特点，此时是塑造小学生优秀品质的最佳时期。感恩是中华民族的传统美德，学会感恩，有利于学生真诚待人，学会关心，学会体谅。根据本班学生对父母的爱熟视无睹，对师长，同学的帮助没有感恩之心，特召开此次主题班会。
四、活动目标
1认知目标：学生能够认识感恩及感恩的重要性，感恩是一种可贵的精神品质。
2行为目标：学生能够学会感恩，在生活中关心父母，感恩师长、同学给予的帮助。
三。情感目标：唤醒学生的感恩意识，感受到感恩带来的愉悦感，形成正确的人生观和价值观。
五、内容与过程：
(一)引入问题
“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜……”伴随着歌声渐渐落下，班主任引导大家理解歌词，体悟感恩，班主任顺势导入“学会感恩”的主题班会。
(二)认识感恩
班主任组织大家思考交流对感恩的认识，谈谈你对感恩的理解。同学们积极思考，各抒己见：“感恩是你对一个没有关系或者关系不够亲密的人给予你帮助所产生的一种亏欠心理”、“ 感恩是对亲人朋友的一种回馈心理”、“带着一颗真诚的心去报答，感谢别人。”班主任总结：感恩，是一种处世哲学，是生活中的大智慧，需要我们去感悟和体会。通过交流分享，同学们认识到了什么是感恩，理解了感恩的含义。
(三)走进感恩
班主任向大家分享“漂母之恩”的故事，故事中向我们讲述了：韩信少年得不到他人别人的赏识，居无定所，遭受唾弃。为了充饥，他经常到河边钓鱼，一个洗衣服的妇人看到他可怜，把自己的粮食分给韩信吃。日后韩信成才，赐千金回报漂母。班主任总结：感恩是中华民族的传统美德，学会感恩，有利于构建和谐的人际关系;有利于形成正确的人生观和价值观;有利于形成宽广的胸怀，塑造可贵的精神品质。通过故事分享，同学们认识到了感恩的重要性，塑造学会感恩的优秀品质。
(四)如何感恩
班主任邀请教育专家进行“践行感恩”的专题讲座，教育专家向大家分享关于在生活中该如何做到感恩。分享结束，同学们自主感悟：关心父母，理解父母，帮助父母做力所能及的事情;尊敬师长，理解老师的教导，明白老师的辛苦;感谢同学的帮助。通过专家讲座，同学们知道了在生活中如何感恩他人。
(五)总结升华
班主任组织全体学生在“学会感恩，你我共进”的横幅上签字，同时进行总结：学会感恩，传承感恩，滴水之恩，涌泉相报。懂得感恩戴德，懂得知恩图报。班主任宣布，班会结束。
六、预期效果及检验方法
1预期效果：大部分同学都能理解感恩，认识感恩的意义，在日常生活中能够践行感恩，从小事做起，并且树立感恩的意识。
2.检验方法：
(1)调查：班主任可以通过微信、电话等方式向家长了解学生的表现情况。
(2)日常观察：班主任可日常观察学生日常的感恩之举。
